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究竟怎样才能写出一份详细的方案呢？根据公司对我们的要求。我们需要大致拟定好一份工作方案。编辑找到这篇精品“线上课程合作方案”必定让您受益匪浅，要了解更多关于该主题的内容请您继续往下看！
为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题，自3月XX日开始，我校将通过钉钉平台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下：
一、指导思想
接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校园，确保广大师生生命安全和身体健康，XX小学3月XX日起学生不再返校，启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
二、工作目标
为保障师生安全和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学习带来的影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复习，老师指导学生疫情期间宅家防控学习两不误。
三、具体措施
1.要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复习计划（3月XX日至X月XX日），让学生在家里执行一定的学习作息时间，组织好学生在家期间的学习生活，并做好检查指导。老师根据实际情况，为学生提供网上学习资源及线上辅导。
2.学习时间：
XXX小学线上教学作息时间表
节次
时间
形式
上午
晨读
8：30-8：50
自主阅读
第一节
9：00-9：20
线上教学
第二节
9：30-9：50
线上教学
课间休息
10：00-10：10
眼保健操
第三节
10：20-10：40
线上教学
第四节
10：50-11：30
体育锻炼
中午休息
下午
第一节
2：30-2：50
线上教学
第二节
3：00-3：20
线上教学
课间休息
3：30-3：40
眼保健操
第三节
3：50-4：10
线上教学
第四节
4：20-5：00
体育锻炼
5：00--
家务劳动
（1）每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。
学习内容：可引导学生按计划按单元复习旧知，学习内容要丰富多样，有趣有效，老师们做好统筹。
（2）每天语文和数学各1小时的学习时间（班主任协同任课教师自行协商）每次不...
03-19
此时此刻的我们按照以前的时间安排，我们早已经坐在教室里面上课了，可是却因为一些原因的影响只能在家上网课，到现在不知不觉地线上课程学习都有一个月的时间了。回想这一个月的在家学习，还真的感触颇深，变化巨大。
相信绝大多数的学生，无论是初中、大学，亦或是跟我一样的高中生，在学校上课的时候都会怀念着家里的生活，只想着能够早一点放假回家休息，这样就不用每一天早早起床上课了，可是这个假期确实完全改变了我的想法，这个假期的十四件真的是太长了，然后我的自制力又不是特别好的那种，刚开始放假的时候在家里不是躺着睡觉就是躺着玩手机，我爸妈都说我要变成猪了。随着时间的加长我就开始着急了，因为上一个学期我就是一个高三的学生了，这个学期开学就是我在高中里面的最后一个学期学习了，距离高考的日子真的是越来越近了，可是在家里面我又完全坚定不了自主学习的决定起来，这个时候线上课程就给了我很大的帮助。
线上课程就是学校通过网络，老师在家里或者在学校给我们上课，然后我们在家里面利用网络听课。上了这么久的线上课程，我觉得还是给予了我很大的帮助的，因为这个学期已结束我们就要参加高考了，在家里要是不学习的话，我的知识都要模糊的差不多了，之前的第一轮、第二轮复习讲的我都要忘了，幸好有这个线上课程，能够帮助我们在家里就能够学习，帮助我们继续复习之前的学习迎接高考。
不仅仅是这样，这段时间的线上课程学习还帮助我培养起了一种自律的精神。之前没有人给我们讲课的时候，我每天基本都是睡到上午十点、十一点才气，一天吃两餐就够了，后面的时间也基本是在玩手机看电视，可是现在线上课程学习了，因为要听课，所以就限制了我的时间，督促我每天在电脑前面要做的是是听课、下课自觉做作业，而不是玩手机、看小说。同时，线上课程还有着一定的监督作用，每一天我们都要按照正常的上课作息时间来学习，每天早早地起床在群里签到打卡，还要洗漱好，不然到时候视频学习了就是糟糕的面容让大家看见了，所以这样就监督我每天要按时起床上课，而不是赖在床上玩手机，监督着我每天都要看书、写作业。
当然了，线上课程学习虽然帮助了我们很多，不过我怀念的还是在学校上课，所以我始终期待着能够早日到教室见到各位老师和同学。
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线上课程网站如Coursera和edX有很多低价和免费的网课。它允许学生党和上班族根据自己的兴趣，灵活设计课表，用高效的方式在闲暇时间充充电。今天出国留学网小编查询了相关的资料，给大家整理了以下17所顶尖美国大学的线上课程，有需要的同学们一起来看看吧，欢迎阅读。
1、普林斯顿大学
Coursera里的课程：
《比特币和数字货币技术》，11周
《利他主义》，9周
《电脑建筑》，11周
《假如其他星球也有生命》，24周
EdX里的课程：
《如何让政府在正确地方处理问题》8周
《资本主义全球史》，6周
《结构工程的艺术：桥梁》，9周
2、哈佛大学
EdX里的课程：
《计算机科学导论——商科类》，6周
《科学和烹饪：从高级烹饪到软物质科学》，6周
《世界文学名篇》，12周
《美国阿片类药物危机》，7周
《数据科学：R语言基础》，4周
《合同法：从信任到承诺，再到合同》，8周
3、芝加哥大学
Coursera里的课程：
《现代教育中的关键问题》，10周
《了解大脑：日常生活中的神经生物学》，10周
《互联网巨头：媒体平台的法律和经济》，9周
EdX里的课程：
《气候变化模型》，8周
《现代教育中的关键问题》，12周
4、耶鲁大学
Coursera里的课程：
《谈判概论：如何成为一名既有原则，又有说服力的谈判者》，9周
《全球金融危机》，11周
《法律系学生的工具》，3周
《全球健康的关键》，10周
《金融市场》，7周
《幸福的科学》，6周
5、哥伦比亚大学
Coursera里的课程：
《可持续发展的时代》，14周
《金融工程与风险管理，第1 部分》，8周
《工程管理专业化》，4周
EdX里的课程：
《数据科学和分析的统计学思考》，5周
《数据科学和分析的机器学习》，5周
《需求和供给分析》，12周
《人工智能》，12周
6、麻省理工学院
EdX里的课程：
《计算机思考和数据科学导论》，10周
《金钱：如果银行是社会的重要部分》，16周
《使用Python的计算机科学与编程导论》，9周
《供应链分析》，13周
《领导和学习的设计化思维》，6周
《电路和电子1：基础电路分析》，5周
7、斯坦福大学
C...
出国留学网www.liuxue86.com 2013年08月09日 12时讯
美国近年盛行营利性的线上课程，民众可透过这些课程取得学位。民众在选择这些课程时需要先了解自己的预算及可能的选项，才能选择到最适合的营利性线上课程。这些营利性线上课程跟传统的研究所提供的学程不一样，学生申请时的成绩要求比正规研究所的申请要求相对低。例如，凤凰城大学(University of Phoenix)提供学位的营利性线上课程，可以提供MBA学位。营利性学校相对于传统学校有许多优点，像是课程相对弹性、与企业主管有紧密的合作关係。
但线上课程的使用者也要特别注意一些问题。像是一些营利性学程有着很高的未完成率、就业状况不佳、还有受质疑的求职训练。因此，想选择营利性课程的学生需要仔细考量此学程是否适合自己，才不至于毕业后欠下大笔学贷，甚至无法取得毕业学位。并非所有的营利性学校都有着一样的问题，因此就学前仔细地研究欲进入的学程是必需的。以下是选择营利性学校的几项选择标準：
参考资料来源： 2013年4月19日 US News
连结网址："How to Vet a For-Profit Online Program" Devon Haynie报导
（http://www.usnews.com/education/online-education/articles/2013/04/19/how-to-vet-a-for-profit-online-program-2
...
出国留学网www.liuxue86.com 2013年04月08日 02时讯
美国高等教育未来将面临转型，因为大学生在不久的将来可以把免费的线上课程当作大学的正规修课学分。
美国教育委员会(American Council Education)于今年2月初表示，他们将推荐把Coursera公司提供的5个线上课程纳入正规毕业学分。Coursera是一个数位科技公司，提供大量来自美国顶尖大学的线上课程给民众使用。许多大专院校也正在考虑是否要把这样非传统的课程变成学生可用于取得学位的正规学分。
美国教育委员会的会长布拉德(Molly Corbett Broad)表示，这是重要的第一步，唯有如此才能仔细评估大规模的网路公开课程是否能够长期发展，并且了解这个创新的方法能否让美国甚至世界各地的学生更能接触到高等教育。
过去1年内，数10所顶尖大学提供免费的线上课程，这些课往往是学校的热门必修课。这项措施让成千上万的学生可以同时修课，然而至今却极少有学校愿意把这些学分变成学生的正规毕业学分。
Coursera目前提供将近200堂来自33所大学的公开课程，他们希望美国教育委员会未来能推荐更多堂线上课程的学分。许多线上课程为基础课，这些课程内容是可数位自动化的，也不太需要教师的个别指导。
参考资料来源：2013年2月7日yahoo.com
连结网址：http://news.yahoo.com/college-credit-recommended-free-online-courses-074442237.html
出国留学网liuxue86.com 2012年09月14日 12时讯
去(2011)年我的线上课程公布后，我既兴奋又紧张。社会科学和资讯及其他科目不同的是，资讯等科目的答案举世皆然，社会学则会因你所在的国家，答案有所不同。我当时很纳闷，身为一个美国教授，我要如何把我的科目灌输给其他来自各个社会族群的学生，又不会变得把美国的民族主义和帝国主义强加在他们身上。当我坐在冷冷的摄影机镜头前录第一堂课时，我的忧虑又更加深。没有人会问我问题，摆出一副无聊的表情，或对我的笑话有反应，我完全不知道学生会有怎样的反应。
虽然我没办法读完学生的建议讨论，但使用的软体让我可以针对最热门的讨论做笔记，让我可以很快了解学生最想知道的议题。除了上课之外，我还安排了即时影像讨论室，6-8位线上课程的学生以及自愿参加的普林斯顿学生，和我一起参加阅读讨论；其他数千名线上课程学生则即时在线上聆听课程，或晚点再看影片。参加讨论的学生包括2位普林斯顿学生、来自尼泊尔、西伯利亚、伊朗和奈及利亚的学生，一位来至乔治亚的旅游业者、一位新加坡公务人员、一位来自费城的消防员。他们提出的意见经常反应出美国社会学对社会生活的假设，需要经过其他地方生活经验的分析和重组。
有了这些丰富的意见，我的学生变得和在传统课堂上一样清晰可见。开始从他们给的意见中认识他们之后，我可以想见他们点头和提出问题的样子。3週之内，我收到了针对我社会学课程的意见回馈，比我教书生涯中获得的要多，这也影响了我接下来的课程和研讨会。
在课程开始之前，我尽量减少在校内教室上课的一些教学方式，包括和学生教师间的互动以及住校经验等。但随着对学生越来越熟悉，我开始发现校内和线上课程的不同，并非我当初所想像的。对大部分参加线上课程的学生来说，他们面临的选择并不是选择线上课程或是选择传统到校上课，而是就如一位学生所说的，是要「选择线上课程还是没课可上」。
先前我也没想到过学生之间会有虚拟和即时的互动。他们会即兴发起在加德满都的咖啡店或是在伦敦酒吧举办读书小组；课堂上提到的各种议题都有人贴文发表意见，许多人会选择自己想参加的加入讨论，这样一来就可以找到对同一议题有共同兴趣的人，例如不同种族的智商、伊拉克Abu Ghrai的虐囚案、民族主义等等。
当我在準备9月份重回普林斯顿校园内课堂上2月份所开之线上课程时，我自问如何能把线上科技的优点运用在课堂上，加强我和实体课堂学生、我和来自世界各地线上学生的对话。我本来还担心如何将在纽泽西校园的经验带给线上学生，结果现在我在思考要如何将全世界带入普林斯顿校园的课堂上。
注：唐尼尔（Mitchell Duneier）教授为普林斯顿大学（Princeton University）社会学教授
资料来源：2012年9月3日，高等教育纪事报（The Chronicle of Higher Education）http://chronicle.com/article/Teaching-to-the-World-From/134068/
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