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高考数学不是轻易能拿高分的，小编为大家提供高考数学冲刺：掌握3个方法助你有效的提高做题速度，一起来看看吧！祝大家备考顺利！
高考还剩40多天就到了，对于数学这一科来说，很多学生觉得考试总是没时间做完，这就是做题速度慢的表现，那么要如何才能提高数学的解题速度呢?下面小编就来分享几个实用的小方法吧，助你有效的提高做题速度。
1、审题要仔细
做题的第一步骤就是审题，想要解题快，在审题上就不能省时间，匆匆忙忙的审题很可能会造成出错，所以审题要仔细，要边看边将题目里面隐藏的信息和条件都划出来，这样能起到一个提醒的作用，题目的准确率才是最重要的，只要真正理解的题目的含义，我们做题起来就会知道怎么所，下笔如有神。
2、总结答题套路
数学高考题型基本都是差不多的，我们可以参照历年来的高考真题，还有各类题型的典型代表题目，去做去分析，分析题目考察什么知识点，分析题目的解题思路、还有答题的套路，每做完一道题后，我们要对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结。这样我们遇到相似的题型就知道该怎么去做了，这样我们的解题速度也就提升了。
3、答题与时间安排
不管做题还是考试都要合理的安排好时间，遇到难题要跳过，不要死磕，万一死磕不出来，就浪费了很多时间，所以我们要合理安排答题的顺序，先做简单容易的，再来做难题，这样时间才会显得更充足一些。做练习的时候，从简单的题型做起，慢慢提高难度，做到熟能生巧。
在你的学生时代，有没有遇到过这样的同学，在初一初二的时候不显山不露水，但是到了初三却突然发现他的成绩排到了班级甚至学校前列，包括高中也是，我们常说厚积薄发，历史上也有不少大器晚成的人物，那这一类同学是怎么到了第三年成绩突然上去了的呢?这里采访到了一位这样的同学，梳理了他在数学这一块儿的学习经验。
有人说数学是考验逻辑思维的一门学科，我其实是一个数学思维并不好的人，老师上课有时候讲到一些较难的题，那种解题的思维我总是想不到，脑子总是转不过弯来，我在初一初二的时候真的很苦恼，后来经过老师的点拨和自己的探索，总结出了一套学习方法。
注重解题技巧
之前，每次数学考试，总是感觉时间不够，有时候题目还没写完时间就到了，或者刚刚写完时间就到，总是没多余的时间去从头检查一遍，后来发现，我总是会在选择题和填空题花费很多的时间。
所以我在平时，就把老师讲解的二级结论、推导公式记下来，比如求二次函数解析式，除了常用的顶点式之外，在一些选择和填空中，用交点式来求更为方便。练习册、辅导书上标记的一些光速解法、最优解法，我也记在笔记本上，有时间就去翻一翻，掌握这些技巧的用法。
注重答题规范
数学的大题对于步骤的要求很高，而且老师都是根据步骤给分，可以说，你写的每一步可能都是给分点，我在平时做...
05-19
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2018高考数学冲刺方法：大题求稳小题突破
距2018年高考剩余时间不多了，高三师生也进入了复习最关键的时期，最后的时间里如何冲刺才能让之前的复习成果巩固并提升甚至逆袭提分?如何帮助考生获得高效率的复习?
最后的复习，仍要回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要对课本基础知识进行系统梳理、查漏补缺。要建立各部分内容的知识网络，全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆，特别要加强对易错、易混知识点的梳理，还要多角度、多方位地去理解问题的实质，体会数学思想和解题的方法。
同时，要重视和加强选择、填空题的专项训练与研究。训练时不能仅仅满足于答案正确，还要注重优化解题过程，追求解题质量，不断积累答题经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、数形结合法等来解题。这一阶段的考试要加强训练，努力做到动作迅速，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。
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05-18
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高考数学考前应注意什么?
1.考前做“熟题”找感觉
挑选部分有代表性的习题演练一遍，体会如何运用基础知识解决问题，提炼具有普遍性的解题方法，以不变应万变最重要。掌握数学思想方法可从两方面入手：一是归纳重要的数学思想方法;二是归纳重要题型的解题方法。还要注意典型方法的适用范围和使用条件，防止形式套用时导致错误。
顺应时间安排：数学考试安排在下午，故而考生平时复习数学的时间也尽量安排在下午
时段。每天必须坚持做适量的练习，特别是重点和热点题型，保持思维的灵活和流畅。
2.考前调整、休养生息
调整生物钟，中午、晚上睡好睡足，确保考时大脑和全身的生理机能充足，把数学的兴
奋点移至下午，在考试时，使思维自动进入工作状态并迅速达到高潮。
休养生息，“静能生慧”，静中能悟，静中能记。数学需要悟，不悟不可能提升，数学也有背的东西，不背你要吃亏。
3.清点考具，熟悉环境，提前活动
清点考具在赴考离家前，备有专用的考试用具包。熟悉环境在试坐中，包括考场内外环境，座位四周考生，座位课棹状况。提前活动指准备提前半小时到考点，以防路况有变。
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高考数学已经进入冲刺阶段，出国留学网高考网为大家提供高考数学停课期怎么复习?更多高考资讯请关注我们网站的更新!
高考数学停课期怎么复习?
1.梳理知识，形成网络，注意覆盖面，不能有死角。
2.梳理方法，形成体系，重解题建模，同类用同法。
3.理性思考，清醒做题，一追到底，会而不失分
思考解题前的审题与解题表述的时间比，能否做到慢审题快解题，数学题中的字是“一字值千金”
清醒做题是思路清晰，目标明确，框架凸显，层次分清，表述有序。
一追到底是运算到底，“看了就过，不一定能过得去”中较多的学生就是运算过不去。
会而不失分是目前争分的关键，保证会做的不错，即使不完全会做，也要理解多少做多少，以增加得分机会。答题时该交待的一定要交待清楚。切记过程是得分的依据，方法是过程的桥梁，细心是总分的保证.
4.缩小范围，注重交流，轻松而愉快，作三种准备
缩小复习范围，了解近年高考试题层次
①突出高考必考题原则;(常考常规题，建立思维模型与解题模型)
②突出思想与方法原则;(常用的技巧，控制题量寻找题目与方法的链接点)
③突出演变与运算原则。(数表、数据、图形处理，式子化简，数学计算)
注重同学交流，给力奋进要比艰苦奋进好
①向同学学习，愉快的，实践性的，可探讨的学习;
②向书本学习，随时的，选择性的，可针对的学习;
③向老师学习，可攀的，前展性的，可提升的学习。
轻松愉快复习，轻装奋进要比负重奋进好
①注重衔接，处理好模仿性与推理性的过度;
②注重细节，把握好训练量与思维量的时间;
③注重信心，培养好我会想与我会考的意识.
作好三种准备，分层应对要比糊涂应对好
一是遇到浅卷的心理准备，比审题，比步骤，比细心;
二是遇到深卷的心理准备，比审题，比情绪，比意志;
三是遇到新题的心理准备，比审题，比分析，比联想.
停课复习会更辛苦，只要坚持数日，形成自觉行为，到时你会感到自已有底气、才气和灵气，更能增强你的信心、决心和灵性.
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高考数学冲刺：找好支点 抓增分点 把握好重点 突破难点
最后30多天的复习是冲刺阶段，考生们面临最后冲刺训练，进行规范训练，掌握提分技巧，尽可能的得分。由于时间不多，时间要用在关键点上。
小题专练防超时
我们知道，数学试卷中选择题和填空题占据了“半壁江山”，能否在这两类题型上获取高分，对高考数学成绩影响重大。
因此，在后期复习中，考生必须在选择题和填空题上加大训练力度，控制训练时间，避免“省时出错”“超时失分”现象的发生。
回归基础重梳理
纵观往届考生，相当一部分同学丢分不是丢在难题上，而是基础题丢分太多，导致最后的考试分数不理想。
所以，在后期复习过程中，尽量回归基础，再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题，让自己把这一部分基础题做对、做全，争取拿高分。
重点题型常“访谈”
后期复习时，要想在有限的时间内使复习获得最大的效益，必须能够做到“焦点访谈”，针对重点题型、重点知识进行重点复习。
建议：
数学要抓“关键点”，复习备考消盲点。后期复习绝不是简单重复的过程。要找好提分的最佳“支点”——组题的质量;抓住高考的“增分点”——基础题;把握好知识的“重点”——重点模块;突破知识的“难点”——解析几何及导数问题;使复习备考不留任何盲点。
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高考数学冲刺要点
重视强化题组训练感悟数学思想方法
除了做基础训练题、立体几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。
重视建立病例档案做到万无一失
准备一本数学学习病例卡，把平时犯的错误记下来，找出病因开出处方，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到高考时你的数学就没有什么病例了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。
重视掌握应试规律提高考试成绩效率
有关专家曾对高考落榜生和高考佼佼者特别是一些地区的高考状元进行过研究和调查，结果发现，他们的最大区别不是智力，而是应试中的心理状态。也有人曾对影响考试成功的因素进行过调查，结果发现,学习计划，排在第一位的是应试中的心态，第二位的是考前状况，第三位的是学习方法，我们最重视的记忆力却排在第17位。事实上，侧重对考生素质和能力的考核已经是各类考试改革的大趋势，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地预防考试焦虑，较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。
重视常用公式技巧做到思维敏捷准确
对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30?、45?直角三角形三边的关系这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。
重视夯实数学双基微观掌握知识技能
在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联系和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合信息，寻找解题途径、优化解题过程。
重视高考动向要求勤练解题规范速度
要把握好目前的高考动向，特别是近年来上海的高考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。在此特别指出的是，有很多学生认为只要解出题目的答案就万事大吉了，其实只要是有过程的解答题，过程分比最后的答案要重要得多，不要会做而不得分。
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重视强化题组训练感悟数学思想方法
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重视建立病例档案做到万无一失
准备一本数学学习病例卡，把平时犯的错误记下来，找出病因开出处方，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到高考时你的数学就没有什么病例了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。
重视掌握应试规律提高考试成绩效率
有关专家曾对高考落榜生和高考佼佼者特别是一些地区的高考状元进行过研究和调查，结果发现，他们的最大区别不是智力，而是应试中的心理状态。也有人曾对影响考试成功的因素进行过调查，结果发现,学习计划，排在第一位的是应试中的心态，第二位的是考前状况，第三位的是学习方法，我们最重视的记忆力却排在第17位。事实上，侧重对考生素质和能力的考核已经是各类考试改革的大趋势，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地预防考试焦虑，较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。
重视常用公式技巧做到思维敏捷准确
对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30?、45?直角三角形三边的关系这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。
重视夯实数学双基微观掌握知识技能
在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联系和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合信息，寻找解题途径、优化解题过程。
重视高考动向要求勤练解题规范速度
要把握好目前的高考动向，特别是近年来上海的高考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。在此特别指出的是，有很多学生认为只要解出题目的答案就万事大吉了，其实只要是有过程的解答题，过程分比最后的答案要重要得多，不要会做而不得分。
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高考数学冲刺：紧扣教材 锁定细节
高考复习进入了最后的冲刺阶段，怎样才能做到精准复习、提高备考效率，宿城一中数学教研室主任、全国高中数学竞赛优秀教练员吴跃从研读考纲、紧扣教材、锁定细节三个方面提出备考建议，希望对考生的复习备考有所帮助。
研读考纲把握方向
吴跃介绍，《考试大纲》和《考试说明》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。它们明确了高考的性质和功能，规定了考试内容和形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。因此，考生要仔细研读《考试大纲》和《考试说明》，熟悉最权威、最准确的高考信息，精准把握考试方向。
“ 今年修改后的《考试大纲》删去了选考模块4-1‘几何证明选讲’，体现了削枝强干，减少重复考查，强化学科体系的导向。虽然删掉，但不意味着几何不考了，几何的主要知识内容在立体几何和解析几何中均有体现。”吴跃认为，平面几何对推理论证能力和抽象概括能力的考查仍然会贯穿于整张试卷，是考查的重点。
吴跃认为，研究《考试说明》，考生要对能力要求、内容、形式、考试方向做好梳理和思考，多关注《考试说明》中每个题例后的说明和思路分析。“要多关注题例对能力的考查，而不是只关注题目本身以什么形式呈现。”
紧扣教材回归课本
吴跃说，“源于课本、活于课本、高于课本“是高考数学命题的基本原则与方向，高考命题者最重要的命题材料不是任何一本教辅资料，能进入命题中心的材料只有教材，当然还有《考试大纲》和《考试说明》。”高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也很少考查课本上的原题，但不少题目在课本中都能找到原型，这些题目有的只是将课本题目进行引申和拓宽。因此考前，考生复习备考应紧扣教材、回归课本。”
首先，注重知识系统性，梳理知识网络，查缺补漏，对重点知识进行强化训练，对易错、易混知识重点排查。研究课本，对课本内容进行再认识，整合、综合是方向。
其次，加强对概念的理解、结论的掌握、方法的运用与能力的提高，在理解的基础上加强对知识与技能的记忆。最后，重视课本中的例题和课后习题，整理、反思老师对例题、课后习题设置的变式训练，同时模仿答题的规范性。
锁定细节精准备考
在高考复习的最后阶段，要做到精准复习、提高效率，那么就一定要重视一些技巧方法，向细节要分数、向规范要成绩。对此，吴跃提出了6 个建议。
对高考考点进行梳理，课本、《考试大纲》和《考试说明》三者相结合，对考点进行梳理，构建知识网络，以主干知识为载体，贯穿数学思想方法。研究高考真题，每年的新课标全国I 卷的难度、考查方向和重点比较稳定。这种情况下，研究高考真题对于今年的高考便有了很多积极的意义。对高考真题的研究，不仅要研究哪些考过了，还要研究哪些没有考过。
整理模拟试题，及时反思总结。高考并不刻意回避热点，比如2016 年高考理科数学第21 题，考察极值点偏移问题，这个问题当年在很多地市的模拟卷都出现过。因此考生要及时对做过的信息卷进行整理并进行经验总结。
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2016年高考数学冲刺：回归基础 减少失误
现阶段再复习不会有大提升
邓杨：其实我觉得高考到了最后一周的时候，如果说技能的训练，我们在一模、二模已经做得非常好了。我们现在对基础的问题和重点的问题在基本的技能和答题技巧层面上，很多考生已经可以了。我们说白了如果利用最后的6天需要做一个什么样的东西如果试图造成一个翻天覆地的改变是很不现实的东西。因此我觉得作为考生和家长这段时间最重要的是通过一些方式来保持自己的一个简单的状态，尤其是在面对高考的时候，我们不能过于突进，又不能太过于患得患失。包括在考试的时候，很多在细节方面的把握需要注意。
主持人圆圆：细节决定成败。
邓杨：细节是非常重要的。我们举一个例子，有一些考生知道考试的时候多带一些笔过去，这是很有经验的。而有些学生带了一些新笔过去，导致在考场上写不出来字。这个问题可能会得到解决，但是对他的心理的影响其实是非常大的。
主持人圆圆：而且家长带着孩子提前去踩点，其实这些都是非常细节的东西，但是要注意了。
邓杨：包括在考试之前你要知道从家到考场的路线上会不会出现堵车和向情况，还有北京市相关的车辆限行的政策，我们都要考虑进去。
主持人圆圆：刚才您也提到了距离高考不到一周的时间，在这个关键的时间段，我们就数学这个科目来说的话，在这个时间段我们应该做哪些功课呢?
数学最后阶段需回归基础
邓杨：其实这个时候对于数学这个学科而言我觉得有这么几个东西，可能需要现在的家长们注意。
第一，数学这个学科现在基本的复习应该放在什么时候?拿北京的高考，北京数学高考应该是在第一天的下午。这时候作为考生在时间的分配上就要尽量可能按照高考的规律来进行时间上的分配，比如说上午的时候做一些语文，下午的时候做数学，这样下午某个时间但对数学的思维更突出。同时，比如说在高考的时候，有的同学说下午的时候犯困还可以通过午睡的调节达到最后的状态，你要尽可能把数学题放在下午去做。
第二，现在有同学说现在我们需要做什么样的问题，我觉得有两个问题需要大家注意。第一个是我们现在做这些问题的时候要尽可能倾向于本地高考。全国高考或者是大纲性的考试，不同的地方考试的风格和路数是不一样的。有一些同学说我要不能做其他省份的卷子，比如说北京的考生去拿上海、江苏、湖南、湖北的卷子去做，这是对自己不利的。因为那个地方的考察的难度、整体的节奏和规划和本地的高考是不一样的。这段时间可以以北京的东西为基准，比如说做一做这两年来北京的高考的问题，甚至是几年来北京市所出的模拟题，甚至你可以去做一些你某些学校的甚至在高三阶段的一些月考的试卷。作为这些学校的老师会基于本地的情况来进行一些把握。比如说江苏省的考生这段时间会看一看，我们江苏人每年在高考是很独特的一个考试，你就可以去看一看，在适合江苏省考试题有哪些题目。
因为高考既然是分省去考，除了全国的一卷二卷，各省的自己的命题都会加入自己省的特点。
这段时间做题目的难度一定不要放在非常难和非常容易的问题上。比如说有的同学现在会觉得最后这些天是不是...
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高考数学冲刺复习：调整复习方式 理清知识脉络
数学重在“调”和“理”
高考复习的最后阶段应如何度过?我认为应重在“调”与“理”。
调整复习方式，理清知识脉络
在高考复习过程中很多师生忙于做各种模拟题、专项训练题。特别是最近，各区的三模考试题和一些名校最后一考试题更成为师生追逐的对象。做新题、做难题，往往忽视了教材，造成了考生基本概念不清楚，基本知识体系不完备。使得一些考生基础题拿不稳，中档题易失分，难题做不出，考分始终得不到提高。
因此，我建议，以考试说明为基础，结合近几年考试的真题梳理教材中的知识点和基本思想方法。逐点清理，理清每一个知识点的来龙去脉，使得每一个知识点对应的常规问题以及相应的解决思路考生均清楚明了。
以数学研究的方法为线索，纵向梳理高中教材中体现的数学方法，以函数为例，纵观高中函数的研究过程，我们经历了从最初的通过图像的几何直观来探求函数的解析性质，到后来通过对解析式的代数分析研究确定图像的过程。从而对于函数的研究我们有一般的路径：先确定解析式与定义域，再研究奇偶性与周期性，确定单调性和最值，并以此为基础画出函数的大致图像。那么对于函数问题的解决路径也就清晰了，也加深了对研究函数的重要方法数形结合思想的理解。
调整方向重点突破，理清解题思路
近些年来高考题中每年都有一些创新题，这些问题往往成为考生的拦路虎，因此我们对创新题应重点关注。
数学创新题，相对于传统的题目而言，具有背景新颖、内涵深刻、设问方式灵活，富有一定的创造性。这类题目以“问题”为核心，以“探究”为途径，以“发现”为目的，为高层次思维创造了条件，是挖掘、提炼和展示应用数学思想方法的良好载体。试题以“试验、猜想、类比、归纳”为突破，考查应用数学知识和方法来解决数学和现实生活中比较新颖的问题。
对于这一类的问题我们要根据题目的特点做到：静心仔细阅读，敢于尝试推敲题意，大胆假设，小心求证。通过试算找规律，画图巧转化等都不难解决。可以通过对历年来的创新题的设问方式、解决路径做对比研究，体悟解决此类问题的一般方法。
调整解题节奏，理清答题规范
很多学生在答题过程中往往在基础题上赶时间，期望有足够的时间来思考最后大题。久而久之造成基础题因计算、审题等因素出现低级失误，中档题则因思虑不周，造成漏解或解题不规范而缺乏必要的解题步骤而失分。通常不必要的失分往往超过在最后大题上的得分。
对大多数学生来说，在最后大题上多10分钟，并不会有太大的收获，不如放慢节奏减少低级失误，而在19、20、21题上注意答题规范争取不失分或少失分，提高总得分。
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