中学心理学强化单选题练习(3),教育心理学试题下载

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1．在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是(　　)。A．赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭2．在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视(　　)。A．军事体育B．体操训练C．文雅教育D．文法教育3．美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为(　　)。A．结构课程理论B．教育与发展理论C．从做中学理论D．掌握学习理论4．在教育史上，被誉为第一一部规范形态的教育学著作是(　　)。A．福禄培尔的《人的教育》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．斯宾塞的《教育论》5．教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有(　　)。A．政治效益B．技术效益C．文化效益D．经济效益6．教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的(　　)。A．不均衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性7．格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了(　　)。A．遗传的重要性B．成熟对个体发展的影响C．环境对个体发展的影响D．个体主观能动性的巨大作用8．在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是(　　)。A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．教学目标9．对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的(　　)。A．人格平等B．主导地位C．自主发展D．自由发展10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的(　　)。A．人身自由权B．身心健康权C．人格尊严权D．隐私权11．我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于(　　)。A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．经验课程12．下列选项中，不属于正式群体的是(　　)。A．班级学生群体B．班级共青团C．学科小组D．老同学13．考核和测定学生成绩的基本方法是(　　)。A．观察法B．测验法C．调查法D．自我评价法14．学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循(　　)。A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C．学生思想内部矛盾转化的规律D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律15．班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合i}己来，以增强管理的效果的管理方式被称为(　　)。A．常规管理B．民主管理C．目标管理D．平行管理16．实行双轨学制的国家以(　　)为代表。A．英国B．美国C．苏联D．中国17．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身。LI,依然得到发展。这表明个体身心发展具有(　　)。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性18．“性善论”所反映的观点是(　　)。A．内发论B．外铄论C．多因素作用论D．教育万能论19．《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即(　　)。A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B．全面进行教育改革，全面发展职业教育C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D．全面发展，面向全体20．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(　　)素养。A．教育理论B．职业道德C．文化科学D．教学基本功1．B【解析】杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。2．A【解析】斯巴达重视军事体育教育，它的教育目的是培养体格强壮、无条件服从、效忠国家的武士。3．D【解析】布卢姆建立的掌握学习理论，把大多数学生的发展作为其核心内容，着眼于使所有的学习都达到一定的目标。4．C【解析】赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的《普通教育学》是第一部规范形态的教育学著作。5．D【解析】教育的经济效益主要是通过劳动力再生产和科学技术再生产来实现的。6．C【解析】互补性规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些是隐现的，因此应注重培养受教育者自信和努力的品质。7．B【解析】格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。8．C【解析】培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的，也因受教育者所处的学校级别而变化。9．C【解析】对学生指导和引导的目的是为了促进学生的自主发展，强调的是其主动性。10．B【解析】题干中禁止吸烟的规定是为了保护学生的身心健康权。11．A【解析】“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。12．D【解析】老同学不符合正式群体概念的内涵。13．B【解析】测验法是考核和测定学生成绩的基本方法。14．A【解析】学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求对品德形成和不良品德的克服不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。15．D【解析】平行管理就是通过集体和个人的管理的结合，以达到增强管理的效果。16．D【解析】英国是双轨学制的典型代表。17．D【解析】人的身心发展的各个方面是密切关联的，可以互相补充。18．A【解析】孟子是我国内发论的代表，他主张“性善论”。19．C【解析】“两个全面”是对学校贯彻教育目的的具体诠释。20．B【解析】这反映了一个教师崇高的职业道德素养。

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