21．教育心理学的具体研究范畴是围绕_____相互作用展开的。
22．检验假设的方法有两种：_____和间接经验。
23．奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构_____的过程，是一种积极的遗忘。
24．创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析，包括功能分析和_____分析。
25．根据动作对环境的依赖程度不同，可将操作技能分为闭合性操作技能与_____操作技能。
26．对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用_____识记。
27．_____水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。
28．态度涉及的范围较大，品德是态度中涉及_____的那部分，范围较小。
29．布鲁纳认为学习包括获得、转化和_____三个过程。
30．期待包括结果期待和_____期待。
三、筒答题(本大题共5小题．每小题6分．共30分)
31．简述加涅的学习层次分类体系。
32．简述学校开展心理健康教育的基本途径。
33．问题解决过程需要经过哪些阶段?
34．如何培养创造性思维?
35．简述智力技能形成的特征。
四、论述题（10分）
36．联系实际，谈谈小学生品德发展的基本特征。
| 教师资格证题库 | 教师考试备考辅导 | 教育学资料 | 教育心理学资料 | 综合素质资料 | 教育知识与能力 |