出国留学网专题频道日本教育栏目，提供与日本教育相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 日本教育是指在漫长的封建社会中,日本在学习中国古代文化教育经验的过程中，逐渐形成自己独特的教育体系。日本是亚洲东部的岛国，领土由北海道、本州、四国、九州4个大岛和几千个小岛所组成。从7世纪中叶以后,日本开始向封建社会过渡。在日本社会中，教育是一个重要的课题。一般有三种类型的教育可供选择：第一是进入公立学校接受义务教育、进入私立学校接受义务教育，或是到不合文部科学省标准的私立学校。
据统计中国在日留学生约占日本留学群体的近40%，比去年增加一万多人，近年来，越来越多的中国学生选择赴日留学深造，出国留学网为大家介绍一下留学日本教育体系和优势。
一、日本教育体系
日本学校教育分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段，学制为小学6年，初中3年，高中3年，大学4年，硕士2年和博士3年。与中国的9年义务教育不同，日本是小学到高中为12年义务教育。在日本还设有专门学校，短期大学，日本大学学部即中国本科，修士预科，修士，博士等。
设有专门课程的学校称为专门学校（分为专门学校和高等专门学校），属于高等教育机构之一，是以传授职业教育和学习实际生活所必需的知识，技术，学习技能和提高教养为目的的教育机构，包括医疗，工业，文化，教养，商业实务，卫生，教育，服饰，家政等领域的学校，有意从事以下职业者，可以经此取得必要的资格，如室内设计师，建筑师，系统工程师，汽车修整师等。
日本大学学部的修业年限为四年，但医科，牙科以及兽医学的大学修业年限为六年。四年制学部课程相当于中国的大学本科。
短期大学其修业年限为两年或三年，在日本的短期大学在中国的教育制度中一般被认定为大专。
日本大学的“大学院”，在中国称为研究生院，相应的“修士”中国称为硕士。研究生院设有硕士课程和博士课程。硕士课程学制为两年，博士课程学制为三年。有的学校将博士课程分为前期两年和后期三年，前期的两年亦可看做硕士课程，也有单独设置后期三年博士课程的情况。
日本大学的医学，牙科以及兽医学课程的学制为六年，因此大学毕业后可直接报考博士课程。博士课程的学制为四年。所以报考这一类的研究生院，必须就被18年以上的学历，并且若修不完大学的六年课程，不具备参加国家考试资格。
语言学校，外国留学生赴日留学，一般选择先进入日本的语言学校进行学习。进入语言学校是以升学为目的，进行日语学习和及受日本文化以及升学辅导。学制分为三个月，六个月，九个月，一年，一年六个月，一年九个月，两年。
二、日本教育优势
1、日本留学门槛低，适合各阶段学生
不同的学历去日本留学有着不同的要求，如果想要考日本大学或专门学校，原则上就需要达到12年教育经历，也就是说高中毕业、中专毕业和职高毕业都是能达到这一要求的；
如果想去日本读研研究生，则要读完16年的教育经历，也就是本科毕业，（要有学位证），不论是三本、二本、双非还是985和211，都是同一起跑线。
2、日本教育学术水平高
到去年为止，共有27名日本人获得诺贝尔奖（其中包括2名美籍日裔诺贝尔奖获得者），这也是日本教育水平的体现。
并且在QS世界大学排名中，日本包括东大、京大、大阪大学等学校一直位于前100名以内。
不仅有闻名世界各个学科综合发展的七所日本帝国大学，还有类比美国麻省理工专攻理工科的东京工业大学，以及培养商科精英称为“亚洲哈佛”的一桥大学，在日本国内被一致公认为日本最高的艺术家培养学府的东京艺术大学等名校。
3、日本留学费用性价比高
日本父母是怎么教育自己孩子的呢？跟着出国移民网来看看吧!欢迎阅读。
日本父母教育孩子家训
01. 必须对见到的人先打招呼，受到别人任何恩惠和帮助必须口头或者书面表示感谢，做了给别人添麻烦的事情一定要当场道歉。
02. 公共场合(除了可以放开玩儿的地方以外)说话音量控制在不让第三个人听到。
03. 不愿意告诉爸爸的事情，你可以只告诉妈妈;不愿意告诉妈妈的事情，你可以只告诉爸爸。但是不能对两者都不说。
04. 不许撒谎骗人，否则你会失去朋友家人最宝贵的信任，让你后悔一生。
05. 如果不能避免打架，不许用工具和牙，也不许戳眼睛，除此以外可以狠狠的打，而妈妈则希望你能打赢。
06. 掉在地上的硬币可以拣起来拿回家积攒起来，但是钱包却不能据为己有。
07. 别人真诚款待你吃东西，如果你不喜欢的话可以说“我吃饱了”，但是绝对不能说“很难吃”。
08. 任何食物和东西都是有生命的，绝对不能想吃就吃，想扔就扔。
09. 必要时遵从集体和权威的意见，但是内心一定要保持自己的想法。
10. 每个人都和他的名字长相一样都是不同的，用不着和别人比较。
但是，当你感觉到危险和有必要的时候，你可以无视对方，大声地喊叫，还可以撒谎，咬人，戳人的眼睛，偷东西，打坏任何贵重的东西，你听说过的任何规矩都不用遵守，因为你 的生命比什么都重要.
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日本有不少著名的大学，九州大学是其中一所。九州大学是日本的研究型公立大学，综合实力非常不错，在今年的QS世界排名中排在135位。那么九州大学主要的研究领域有哪些呢?它们分别属于哪些院系?下面和出国留学网一起来了解吧!
Department of Philosophy
哲学系
1. Educational philosophy
The Department of Philosophy aims to fully investigate the fundamental principles of human culture. In addition, through specialized research regarding the diverse developments of human culture, it aims to produce graduates who are capable of considering the roots of the various problems that we face in modern society. Students complete the master's and doctoral courses by completing the prescribed amount of credits and writing a thesis.
1.教育理念
哲学系旨在全面考察人类文化的基础原则。同时，通过对人类文化各种发展形式的专门研究，哲学系努力培养有能力思考当今社会人类面临的各种问题的根源的学生。学生通过完成规定的学分和论文来完成硕士课程和博士课程。
2. Educational program
This department is divided up into the five specialties of Philosophy, Ethics, History of Indian Philosophy, History of Chinese Philosophy, and Art Studies. Students choose one of these specializations and conduct their research under the guidance of one advisor and several sub-advisors. Master's course students must earn a total of thirty or more credits, including two credits of thesis guidance, and also complete a master's thesis. Doctoral course students must earn four credits of thesis guidance and must finish their doctoral dissertation to complete the course.
2.教学项目
哲学系由五个研究方向组成：哲学...
09-30
每年留学日本教育专业的学生有很多，日本的教育水平较高，其电子工程、管理等专业之分著名。近年来日本的学术研究领域有很大的进步，使其在国际舞台大放异彩，让许多学生心存向往。
留学日本教育专业排名：
1 京都大 教育 文系
2 京都大 教育 理系
3 东京学艺大 教育 中等/英语
4 东京学艺大 教育 中等/社会
5 东京学艺大 教育 初等/英语
6 名古屋大 教育 人间发达
7 筑波大 人间 教育
8 千叶大 教育 中学/英语
9 东京学艺大 教育 初等/社会
10 九州大 教育
10 东京学艺大 教育 中等/国语
12 筑波大 人间 障害科学
13 东北大 教育 教育科学
14 埼玉大 教育 学校/英语
15 千叶大 教育 小学/算数
15 东京学艺大 教育 初等/国语
15 广岛大 教育 言语/英语文化系
18 千叶大 教育 中学/国语
18 千叶大 教育 小学/异文化交流
20 北海道大 教育
上述就是留学日本教育专业的相关介绍，日本的中央、地方政府及企业、民间团体，都为留学生提供了丰富的奖学金。日本国际教育协会为留学生设置了资助计划，以减轻学生的经济负担。另外很多日本大学还为留学生设置了学费减免制度，只要大家成绩达标就可以减免开支。并且我国与日本的贸易往来较为频繁，拥有日本留学背景的学生十分受到日本企业的欢迎。
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日本的学校教育制度在第二次世界大战后，制定了6/3/3/4基本制度。也就是6年的小学初等教育，3年中学的前期中等教育，接着3年高等学校的后期中等教育，共计12年。修完初、中等教育后，才可以往高等教育机关升学。
留学生可以入学的高等教育机构有(1)研究生部(2)大学(3)短期大学(4)专修学校(5)高等专门学校5种。这些高等教育机构依运营母体又可分为国立、公立、私立。
大学里设有一般学部，有的甚至还有研究生部。学部的修业年限通常为4年(医学、齿学、药学、兽医学部为6年)，毕业后可取得“学士学位。研究生部一般可分为硕士课程(修业年限2年)和博士课程(修业年限5年)，博士课程又可分为前期课程(一般2年，相当于硕士课程)和后期课程(一般3年)。修完硕士课程者可取得硕士学位，修完博士课程者则可取得“博士”学位。
短期大学一般修业年限为2年，修毕后可取得“准学士”学位。
专门学校分后期中等教育机关的高等课程(高等专修学校)、高等教育机关的专门课程(专门学校)，以及实施一般课程教育(专修学校)，但是留学生能入学的只有专门课程(专门学校)。修业年限为2年到4年，修业2年以上且修完1700小时以上课程的话，可取得“专门士”称号。专门学校不是大学那样的研究机构，提供对社会有用的务实型教育是它的特色。在设计、摄影、漫画及动画等领域，专门学校甚至比大学设置更多样丰富。
然而，日语教育机构(语言学校)，并不归属于高等教育机构，而是类属于各种学校，或以各种学校为基准的教育机构。
日本的高等教育机构中，有大学、短期大学、高等专门学校、专门学校。大约70%的高中应届毕业生，继续上大学、短期大学或专门学校，日本在全球范围内也被认为是数一数二的高学历社会。
最令出国留学网的小编赞赏的是，日本的学校教育对培养社会能力的注重。在日本，小学低年级的孩子就搞社会调查，几个孩子组成一个调查小组，不需要老师的带领，孩子们独立地去了解和调查社会各行业、各部门的情况。譬如，去消防队了解消防部署过程、消防基本程序，然后画出消防部署图。或者去垃圾分拣站，了解垃圾分类、处理方法以及基本程序，然后画出示意图，写出调查报告。我一想到这一系列的任务都是由八九岁的孩童来完成，就不由地感叹日本教育的力度。
日本近年来将教育的发展方向定为：让孩子拥有“生存能力”和“轻松宽裕 ”。为了实现这个目标，日本的学校注重在轻松宽裕的教育环境下，开展轻松宽裕的教育活动，同时培养学生的生存能力。“学会生存”是始于七十年代的国际教育思潮，其主旨是培养年轻一代适应社会的能力，并强调了教育必须满足社会需求。在此，教育的重点要从以往的传授知识转移到培养能力上去。
教育的内容取决于教育的目的，即培养什么样的人。日本学校对培养学生社会实践能力、科学探究精神、人文素质与环保意识的注重，体现了日本教育的培养目标和对现代社会人才基本素质的认识。毫无疑问，不同的教育将使孩子们具备不同的能力类型，而教育所缺乏的内容则必然通过孩子们的能力缺陷反映出来。比较而论，我们的学校教育使孩子们拥有较多的雕虫小技，但却缺乏诸多现代社会急需的重要素质。
日本是个非常善于向别人学习的民族，在学习模仿的过程中，他们既不是全盘拒绝也不是全盘接受，而是巧取精华。日本今日的教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统，又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统。这种集东西方教育传统为一体...
06-05
日本留学凭借自己的地理优势和教学优势，一直在中国学生中享有较高的声誉，很多留学生都会选择到日本继续自己的学习历程，这样不仅可以接触到魅力十足的日本文化与生活方式，还可获得丰富的人生阅历，为奠定个人事业的基础起到重要作用。那么日本留学的优势何在?
教育优势：
日本留学的最大魅力就在于日本高水准的教育质量，日本的高等教学机构在电子工程、国际经营、管理等领域都处于世界领先水平，其教学与研究在近年来都有重大的进步。体现日本教学优势的另一个地方，就是有很多留学日本的外国学生都登上了世界的舞台，成为一方的领袖级人物，这自然让很多留学生心存向往。
文化优势：
日本和中国的地理位置相近、文化习俗相似，留学生在日本生活可以发现很多中国传统的习俗依然被完整的保留了下来，使得留学生并没有太多离乡背井之感，减少了留学生的孤独和寂寞。
费用优势：
日本留学费用在发达国家里处于较低的水平，中国留学生到日本留学的第一年花费较多，其学费也不会超过8万人民币。赴日本留学的留学生在到达日本后，可以学习一些简单的日语，达到基本能够和人交流的地步时就能够外出打工。日本政府对留学生打工提供了非常便利的条件，留学生在日本留学后完全可以依靠自己的打工收入来支持整个留学期间所需费用，而不需要家庭承受过重的经济负担。
打工优势：
日本是世界著名的发达国家，打工机会很多，其饮食业、语言教育业、零售业、报刊递送业、翻译等行业都能为留学生提供大量的打工机会。另外，日本企业为留学生提供的打工形式也很多，小时工、日工、月工等都能被接受。留学生在日本打工的收入大约为每小时800-1000日元左右，并且大部分日本企业都为打工人员提供工作餐和交通费，保证留学生的收入为纯收入。
奖学金优势：
日本从中央、地方政府到企业、民间团体，都为留学生提供了大量的奖学金，特别是日本国际教育协会，为到日本留学的国际留学生设置了大量的奖学金资助计划，帮助留学生减轻经济上的负担。另外，日本大学还为留学生设置了学费减免制度，留学生只要成绩达到学校要求的标准，就可以减少一大笔学费开支，甚至学费全免的可能。
就业优势：
日本和中国之间的经济贸易往来相当频繁，特别是在近几年里，大量的日本企业涌入中国，在建厂和发展生产的时候，拥有日本留学背景、通晓日语和中文、熟悉日本文化、掌握专业知识的日本留学归国人员无疑将很受日本企业的青睐。
...欧洲人在江户时代来到日本时相当惊讶，因为当时日本人有相当高的教育和大众文化，而欧洲人认为没有工业革命这一切不可能存在。当时估计男子识字率达到50%，而女子也达到20%，在大城市例如江户和大阪更高，远高于许多国家。寺庙和神社为每个人提供阅读、写字和算术课程。武士阶级则有他们自己的学校来学习。老师们大多不领薪水，并受到很好的尊重。当时估计日本有14,000间学校和750,000名学生。在一个类似的公立学校系统被建立的情况下，一个现代化并加入欧洲教育理念的公立学校系统很快就被建立起来，这个制度甚至到今天都没有太大的改变。
女性教育问题在平安时代就是重要课题。在战国时代，情况开始明朗，女子可以接受教育，因为如果她们的丈夫战死，她们就要帮忙保卫家园。佛教和神道教的看法也有帮助，因为它们并不轻视女性，而且待她们平等。《源氏物语》就是由一个在平安时代的受高等教育的女性所着。
日本社会中，教育是一个重要的课题。一般有三种类型的教育可供选择：第一是进入公立学校接受义务教育、进入私立学校接受义务教育，或是到不合文部科学省标准的私立学校。
虽然义务教育只到中学校毕业为止，仍有超过90%的学生会进入高等学校就读。超过250万的学生会进入大学或学院深造。在过去，进入高等教育被描述成「地狱般的」和「战争般的」。不过由於近年来日本出生率的下降，适龄学童越来越少，这个现象开始改变。现在学校开始竞争努力招收新生。不过许多学生仍然在正常课程之外，被送进补习班学习。
...10-18
在日本，一个勤奋的学生比一个聪明的学生更能够得到教授的青睐。考生在选择专业教授时，要分清教授的分类：一类只负责学术研究，没有较大的人脉网;另一类不仅在大学担任教授，还在较大的企业担任高管，这类教授往往与社会联系较紧密，有较大的人脉资源。
教育体制
日本教育更注重理论研究与就业实践相结合。例如，留日的学生在大一和研一时都必须修一门专业课程，该课程的老师通常由相关专业的企业高管或工程师担任，教师会帮助学生了解自己未来的就业方向，从而帮助学生树立起明确的奋斗目标。
语言学校
对比在国内直接申请日本大学的学生，就读语言学校有两个优势：一是语言学习更为系统、扎实，也更能融入当地的生活;二是高中生更能通过升学辅导进入比国内更高级别的大学，由于日本研究生采取导师制，学生可争取机会与所申请专业导师联系，录取率也比国内的学生要高。
就业机会
日本的经济排名全球第三。日本对外国人工作和创业设立了较开放的政策。中国许多留学生在日本大多跻身于有海外业务的中小型企业，并担当中日业务协调等职务。
打工环境
在日本打工包括零工和长工两种形式，一小时的薪水大约为800~1500日元。在日本学习的学生可通过学校的学长和学姐或社会公益组织获得打工机会。
留学附加值
日本人认为科技是为人服务的，因此希望通过培养学生对音乐、戏曲的洞察力从而了解人性，使发明制造的东西更适合人性。如日本京都情报大学仅有的两栋大楼，其中一栋有四层楼的空间用于建造音乐大厅，就是为了培养学生洞察人性的能力。
... 二战后日本大学数量和就读人数适应社会经济的发展不断扩大，1966年高等教育毛入学率超过了15%，成为继美国和加拿大之后，率先于欧洲各国进入高等教育大众化阶段的国家。二十世纪九十年代，日本高等教育进入了普及化阶段。在由精英到大众化、由大众化向普及化迈进的过程中，受日本社会经济发展和国家科技研究及人才市场需求的影响，日本高等教育的专业结构进行了一系列的调整。
一、本科专科教育的专业结构调整
50年代中期，日本及时抓住国内外各种有利条件和机遇，制定了以重、化学工业为龙头产业的经济发展战略，并开始步入健康发展的轨道。而此时的日本高等教育却存在着一个严重的问题，即重文法、轻理工。自然科学和工程技术教育发展缓慢，远远不能适应当时日本的经济发展战略的需要。1957年，理工科大学生占大学生总数的百分比：美国为29.5%；英国44.5%；西德为41.6%；法国为44.3%；而日本仅为21.9%。基于日本高等教育不合理的专业结构，1956年11月，日本经济界、垄断资本组成的日本经营者团体联盟发表了《关于适应新时期要求的技术教育的意见》，大声疾呼：“如果不在现在制定出适应经济划时代的增长发展技术人员、技术工人的培养计划，以谋求确保产业技术的提高，那么，我国的科学技术落后于日新月异的世界水平，势必成为国际竞争中的范例者而遗恨于后世”。为此，日本中央教育审议会于1957年年底提出了《关于振兴科学教育的方案》的报告，强调纠正大学偏重法律和人文学科的倾向。提高大学的科学技术学部毕业生的质量，增加数量，加强大学与产业界的联系。1960年，日本政府制定了《国民收入倍增计划》，把教育政策和教育计划编入经济计划，确定增加大学和短期大学理工科学生，扩充科学技术教育规模，以确保科学技术人员的需要并提高质量。日本大学根据政府的政策和企业提出的要求，1960年制定了大学教育专业结构调整计划。该计划规定，从1961年开始，每年增招16000名理工科学生，到1964年又提高为每年增招20000人。日本大学十几年来坚定不移地执行这一计划，至70年代中期，理工类专科、本科大学生所占的比例已超过40%，基本上扭转了日本大学不适应产业发展需要的专业结构，为日本的大中小型企业输送了各类的工程技术人才，进而带动了日本经济的腾飞。
二、研究生教育的专业结构调整
70年代，日本重、化学工业受到世界性石油危机的打击，为了使本国经济减少对外国的依赖性，80年代开始，日本的产业结构由重化学工业、汽车制造业、机械加工业等不断向新兴的技术、智力密集型产业转化，这些新兴的高技术产业又都集中在电子、通信、新材料、新能源、生物工程、医药保健品制造等领域。高技术产业发展的基础是企业必须具有和始终保持高、新、尖技术。要达到这一条件，高技术产业对招聘的人才的要求不再限于具有高深知识和精湛的技术，而对视野广阔、综合判断能力强、有创造性，具有基础理论研究能力和技术创新能力的高层次人才的需求急剧增大。为此，日本大学针对产业对人才提出的要求，在加强理工类专科、本科教育的同时，大幅度地增加了对大学生院研究生人才的教育、培养，以满足社会发展和产业界对技术创新型的人才的需要。根据日本文部省1998年版《文部统计要览》，日本现有586所本科大学的70%招收研究生，在98所国立大学中有72所设有硕士和博士课程，或只设有博士课程，在其他26所中开设硕士课程。攻读研究生的人数逐年增加，1997年达到17万人以上。
02-11
第二次大战之后，日本经济发展迅速，经过几十年的努力，在1994年人均国民总产值超过瑞士，达3万1千多美元，居世界第一位。日本高度经济发展有着多方面的原因，重视教育这一点我们不能忽视。
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