出国留学网专题频道三年级上册数学分米认识教案栏目,提供与三年级上册数学分米认识教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!
05-09
出国留学网主题栏目精选:“三年级上册数学分米认识教案”,敬请访问。
小编为朋友们了收集和编辑了“三年级上册数学分米的认识教案”。老师是辛勤的园丁,对于新手老师来说,写教案是上课的基础。教案是根据教学日历的进度所完成的。更多信息请继续关注我们的网站!
一、复习
1、生汇报自己现在的身高
2、根据学生的身高猜测老师的身高,引出上学期学过的两个长度单位,米和厘米。(师板书)
3、如果老师的身高用厘米做单位是多少呢?引出1米=100厘米
过度语:米和厘米已经成了我们亲密的伙伴,这节课我们要认识两个新的长度单位朋友,准备好了吗?
二、学生研究体验与自主
1、猜谜语引出铅笔
2、想知道你最喜欢的铅笔有多长吗?(量一量)学生汇报,出现了不是整厘米的现象引出新的长度单位毫米
3、师:1厘米中间的每一个小格的长度就是1毫米
(1)、生在自己的尺子找1毫米
(2)、用小手比划出1毫米有多长
(3)、闭眼想1毫米有多长,边想边比划
(4)、量1分硬币的厚度(正好是1毫米)
(5)、感知1毫米:用拇指和食指夹住1分硬币,然后再抽出来,拇指和食指之间有一个小缝,这个小缝的宽度就是1毫米
(6)、在我们的身边找一找哪些物体的长度或厚度大约是1毫米
(7)、关于毫米你还知道什么?(生;1厘米=10毫米)师:你是怎么知道的?
(8)、生在自己的尺子上找一找1厘米中间有没有10个小格?
(9)、师生一起看大屏幕一起数
(10)、口答:3厘米=()毫米
(11)、再一次测量自己的铅笔有多长
4、估计老师手里的铅笔有多长
5、找生量正好是10厘米
6、师:10厘米还可以用另一个长度单位表示分米
7、用放大的尺子验证1分米=10厘米
8、生在自己的尺子上找从哪到哪是1分米
(1)、用小手比划1分米有多长
(2)、闭眼想像1分米有多长,边想边比划
(3)、在我们的身边找一找哪些物体的长度大约是1分米
9、用剪子剪出1分米长的彩条
10、找10个人贴彩条正好是10分米
11、以米为单位估计这条彩条有多长。(在实际测量,引出1米=10分米)
12、口答:80分米=()米
三、巩固与创新性应用
1.给小动物选择合适的单位名称
2.实际测量:
(1)、先估计数学书的厚度大约是几毫米,在实际测量
(2)、先估计课桌的宽大约是几分米,在实际测量
四、反思与小结:这节课你的感受如何呀?
五、师小结:
六、课后反思:
成功点:
01-07
出国留学网专题“三年级上册数学分米认识教案”推荐内容。
教师的教诲,是需要我们一生都铭记的,教师要准备好一份优秀的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动,如何公平地选择一个教案的教学内容呢?出国留学网的编辑收集并整理了“三年级上册数学分米的认识教案”,相信会对你有所帮助!
教学目标:
1.在具体情境和实际测量的活动中,经历毫米产生的过程,认识长度单位分米、毫米,明确长度单位之间的联系。
2.结合实际测量和具体的生活情境,初步建立1毫米、1分米的长度观念;在具体情境中学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度,进一步发展估测意识。
3.在实际测量的过程中,体会长度单位在生活中的应用,感受数学与生活的联系,产生对身边事物长度的关注与好奇心以及积极参与测量的愿望,体验数学学习的乐趣。
教学重点:
毫米和分米长度概念的建立。
教学难点:
估测物体的长度。
教具准备:
课件、厘米尺、学生尺、1分硬币、身份证、2张长度不同的金箍棒纸条(5厘米7毫米、1分米)、米尺、高度约为1分米的纸杯。
学具准备:
厘米尺、学生尺、1分硬币、身份证、2张长度不同的金箍棒纸条(10厘米、5厘米7毫米、1分米)、高度约为10厘米的物体2个。
教学过程:
聊天:你知道今年是什么年吗?(猴年)
说道猴年,你想到了哪个神话人物呢?(孙悟空)
孙悟空有个宝贝金箍棒。
一、情境导入
看,陈老师今天跟大圣借了这个宝贝,(看表演),这根金箍棒大约多长?(1米)板书(米)
米是我们的一个老朋友了,这是一把长度为1米的米尺,通常我们用它来测量长一点的物体长度,
当金箍棒缩小后,我们测量时就要用厘米来作为单位。板书(厘米)
二、你说我讲
1.认识分米
(1)认识1分米
师:看,现在金箍棒变到小朋友的桌上了。根据你们的经验能测量出它有多长吗?快从红包里拿出1号金箍棒纸条和这把尺子(厘米尺)量量吧。
学生测量出这根金箍棒纸条的长度正好是10厘米。
课件出示图1,呈现出学生测量的结果。
师:这10厘米就是1分米,1分米也就是10厘米。分米是一个新的长度单位,用dm表示。
这节课我们就来认识分米,(板书)现在,老师在黑板上画出1分米,这1分米也就是多长?(10厘米)板书:1分米=10厘米。一起来读一读。
师:拿出你的尺子,找出1分米,指给同桌看看。
你是怎么找到的?
学生回答:在直尺上从0刻度线到10是1分米。你还能找出其他的1分米吗?
(2)感受1分米
比一比
师:大家都在尺子上找到1分米了,你能用手比划出1分米的长度给老师看看吗?
学生比划。
师:你们比划的长度是1分米吗?小组之间用尺子量一量看谁比划出的...
三年级上册数学分米认识教案推荐访问