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为了帮助大家更好的了解高考志愿填报，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020山东新高考志愿填报如何填?”，持续关注本站将可以持续获取高考资讯！
2020山东新高考志愿填报如何填?
2020年是山东新高考落地元年，新的高考科目、新的志愿填报方式、新的录取程序，没有经验可循，96个志愿的选择与填报对考生确实是个考验。那么，考生究竟该如何选择志愿呢?
首先，考生应当确定专业方向。考生应当想明白搞清楚自己今后的职业发展方向。上大学并非考生的终极目的，仅仅是学习生涯的延续，但是大学所学的专业却直接影响或者决定着大多数学生今后的职业选择。所以每一名考生都应当根据自己的兴趣、爱好、特长确定今后的大体职业发展方向，在此基础上依据自身条件选择相应的专业。
其次，应当在专业方向的基础上选择高校。同类专业在国内许多高校同时设置，选择哪所高校的此类专业，要根据考生自己的综合成绩位次和此类专业的高校排名综合考虑。专业类别的高校排名较为权威是教育部高等教育教学评估中心发布的新一轮学科评估结果。往年高校专业录取成绩也可以作为一个参考因素，但不可简单的生搬硬套，毕竟此前的专业录取成绩是在高校投档之后生成的结果。
第三，考生要关注自己的选考科目是否满足选报专业和高校的科目要求。这是新高考的一个大变化，大部分高校都提出了相关专业的选科要求，有的是一科、有的是两科，还有一部分没有明确，考生一定要注意自己的选考科目完全符合高校公布的专业科目要求。
第四，考生还要根据自己的生活习惯等因素考虑高校的校址和公布的收费标准，是否符合自己以及家庭的预期和经济承受能力。
96个专业志愿是考生可以填报志愿的最大数，并非每个考生每次填报志愿都必须填满96个志愿。考生应当相对准确把握自己的定位，并注意适当拉开志愿档次，不可单纯的求高或者求稳。
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高考改革：山东新高考首次合格考时间已定 开考5个科目
山东省新高考改革终于有了新动静!15日下午，山东省教育招生考试院公布2018年夏季普通高中学业水平考试(以下简称“学考”)报名通知，明确2017级高一学生，也就是山东新高考第一批吃“螃蟹”的学子，6月份即将迎来首次“合格考”。
2017级普通高中学考“合格考”开考5个科目，分别为：地理、历史、物理、生物、化学。考试将于6月23、24日进行。【2018山东夏季高中学业水平考试时间表】
根据山东此前出台的《山东省普通高中学业水平考试实施方案》，2017年秋季入学的高一学生将使用新的学考方案。新学考分为“合格考”和“等级考”。“合格考”是普通高中生拿毕业证的主要依据，学生只需完成必修模块的学习，即可参加合格考试，“学完即考”，“一门一清”。“合格考”成绩以“合格”或“不合格”呈现。合格则能拿到毕业证，不合格则拿不到。“等级考”则是从政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中选考3科，前提是所选科目的“合格考”成绩必须达到合格。“等级考”成绩以等级形式呈现，纳入高校招生录取。即将于6月23、24日开考的5个学科便是2017级高一学生面临的首次“合格考”。
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首次“合格考”怎么报 听听专家怎么说
根据《通知》，我省2017级高一学生首次“合格考”一共开考5科：历史、地理、物理、化学、生物。但《通知》并未明确考生是从这5科中选考部分科目、还是5科都要考。记者查阅了山东省此前公布的关于新高考改革的文件，也并未提及首次“合格考”是否有科目限制。这让不少考生和家长感到困惑。
山东省实验中学教导处主任丁兆华告诉记者，他们并未接到报考限定的通知。“既然没说限定几门，那就意味着学生最多可以考5门”。丁兆华说，从2017级的课程开设情况来看，这5个科目的必修学分层面到6月份都可以学完。学生如果愿意参加5门考试，是具备条件的。
长期从事新高考改革研究的21世纪高等教育研究院副院长熊丙奇告诉记者，浙江和上海对首次“合格考”的考试科目数量都有限制，其中上海高一年级只提供三个科目的“合格考”，浙江则提供13个科目的考试，但只允许完成三门。熊丙奇说，不建议学生高一就考很多。“如果合格考达标了，一般以后就不会再碰这门课了，这对学生的成长并不是好事。”
“合格考”成绩会否影响综合评价招生
对于即将开考的首次“合格考”，很多家长因为不了解而感到困惑。有家长问，现在的综合评价招生是要看高中学业水平考试成绩的，“有的学校要求学考成绩10A，有的要求9A”。不知对2017级学生来说“合格考”成绩是否会影响学生的综合评价招生。
对此，省实验中学教导处...
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山东公布新高考配套实施方案 普高开发展指导课
今年秋季入学的高一新生将完全适用新高考政策。面对完全换新的高考政策，普高的课程如何改革?学生如何面对新高考?成为重中之重的内容。8月24日，省教育厅下发《关于做好普通高中学生发展指导工作的意见》，这是配套新高考的又一重磅政策。山东新高考将实行语数外必考，其余六门选考的形式，文理分科取消后更考验学生对于自己兴趣特长以及未来发展的选择和定位。新规定要求，学生发展指导课程将进入必须开设的课程，占4个学分。
对学生自我认知提出高要求
2017年秋季学期，我省作为第二批试点省份进入高考综合改革周期。新高考政策规定，夏季高考实行“两依据、一参考”的考试招生模式。“两依据、一参考”，是指依据统一高考、高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。新一轮高考综合改革，强化了选择性教育，实施选课走班教学，迫切需要对学生自我认知、课程选修、高校招生志愿选择、生涯规划等进行指导，帮助学生根据自身实际选择适合的发展方向。
以往，高中生眼光只盯着高考考试本身，对大学、未来规划、大学专业等知之甚少，导致大学录取专业满意度低的情况普遍存在。而山东新高考政策之下，这样的情况将逐渐被摒弃。根据省教育厅24日下发的新政要求，新高考下要遵循学生成长规律，坚持多元评价，合理确定不同年级、不同学生的发展指导内容与重点。将发展指导融入教育教学、学校管理、校外教育和家庭教育全过程。
普通高中学生发展指导主要包括学生自我认知指导、学业选修指导、职业行业体验和专业选择指导。自我认知指导主要是指导学生了解自己的性格特征、兴趣特长、优点缺点等，正确看待个体差异，认识和发现自我价值，准确定位自身角色，树立正确的世界观、人生观、价值观。学业选修指导主要是指导学生了解高中课程设计、学科知识体系和学习能力要求，明确个人学习目标，科学安排课程修习计划，培养良好的学习习惯和独立思考能力，挖掘学习潜能，提升学业水平。
职业行业体验主要是指导学生通过体验职业行业，了解经济社会发展趋势和需求，了解不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任，了解自身职业倾向，形成适合自己的职业规划。专业报考指导主要是指导学生了解高等院校专业的基本信息和就业情况，正确处理个人兴趣特长与社会需要的关系，科学合理的确定选考科目和专业志愿。
学生发展指导课占4个学分
学校要按照《山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见》有关要求，开齐开好学生发展指导课程，对学生发展进行系统的规划指导。要做好学科融合教育，将学生发展指导渗透到各个学科，通过对本学科核心素养、发展趋势和相关职业等内容的教育教学，充分挖掘各学科的发展指导因素，丰富课程资源。
大力推进家校共育，组织开展家长讲座或校友讲座，通过家长委员会等多种方式邀请不同职业背景的家长或校友走进课堂，介绍相关职业发展情况。深入推进与高校联合育人工作，邀请高校专家、教授定期为高中学生作大学专业选择辅导报告。
为每位学生配生涯规划导师
新政策将职业体验列入重要内容，要求各学校要积极拓展校外渠道，加强与党政机关、企事业单位、高等学校、社会组织联系...
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2020年山东将迎新高考 2017新高一或难大规模“走班”
2020年山东将迎来“新高考”，即“3+3”高考模式，今秋入学的高一新生将成为首批“吃螃蟹者”。面对“3+3”高考模式以及“6选3”选考科目，今年新高一的学生课程怎么安排?选考科目怎么选?近日，记者采访部分高中学校得知，今年新高一年级暂不进行大规模的“选课走班”，高二时再确定选考科目组合。
部分组合比较“冷门”学校或组建“选课套餐班”
“3+3”是指考生在统考时只考语文、数学和英语3科，另外3科成绩将在普通高中学业水平等级考试中体现。这意味着，今年起高一新生将不再分文理科，而是在政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目任选3科学习。纳入高考录取的等级考试科目，将由考生自主选择，不再是目前文综和理综的固定科目组合。
面对“3+3”“6选3”，新高一课程如何设置?是不是高一就开始选课走班?
“目前新高一在开学后不会大规模选课走班。”部分高中学校相关负责人表示，这受到师资、教学场地等限制，更重要的是高一年级学生对未来规划比较模糊，如果一开学就让学生选课，难免会比较盲目，而在高二年级选课，学生既完成了高一下学期的合格考，可以将更多精力投入到选考科目中，也对未来有相对明确的规划，选择时会更加理性。
按照“6选3”的选考科目，组合方式有20种，学校会给学生提供20种选课方式吗?部分高中学校表示，会尽量满足学生的选择意愿。不过，根据有些学校的前期调查了解，有些如“物理、化学、政治”的组合比较“冷门”，选择的学生相对较少，而选择“历史、地理、政治”的大文科组合和“物理、化学、生物”的大理科学生比较多。如果选择大文科或者大理科组合的学生比较多，学校可能会考虑实行“选课套餐班”，也就是将选择同一组合的学生固定一个班级上课。而选择比较冷门的组合的学生，学校则尽量让学生自由走班。
高校会对选考科目提要求部分高中开设生涯指导课
今年高一新生不再分文理、且是自己选课，是否意味着可以“任性”选择?并不是。假如高一新生想在三年后报考某高校，高校的各专业大类会对高中学生的选考科目提出要求，考生所选择的后3个科目必须包含该校该专业所要求的科目，否则不能报考。
目前，省教育厅正在尽快推进高校确定各专业大类对高中学生选考科目的要求。一所驻济高校招办相关负责人表示，相关要求一般是由本校二级学院提出，再由学校进行研究确定，最后通过招生部门向考生公布。不过，不少高一新生家长还有些迷茫，“怎样选会更利于孩子将来的发展?”
记者了解到，省实验、山师附中以及长清一中的大学科技园校区等高中学校相关负责人表示，学校会在高一对新生进行“摸底”，了解学生对未来的规划，再根据学生自愿报名的情况进行安排。
今年秋季开学，生涯指导课将成为省实验中学高一新生的必修课。学校教导处副主任于莉介绍，之前学校开设了生涯指导的校本课程，在新高考改革下，生涯指导课程对学生更加重要，在高一开设该课程可以提前给学生一个明确的指导方向，在学生高二、高三时还会开设讲座，提供专业选择、志愿填报等指导。建议学生经过高一的学习，对未来有明确方向后，再根据高校对选考科目...
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山东新高考改革方案解读
今天(3月17日)，山东省政府新闻办召开发布会，邀请省委高校工委书记、省教育厅厅长左敏，省教育厅副厅长张志勇，省教育厅巡视员宋承祥，省教育招考院院长陈国前解读《山东省深化考试招生制度改革实施方案》，省委宣传部副部长、省政府新闻发言人王世农主持发布会。
山东明年启动高校考试招生综合改革试点
山东自2017年高中入学新生开始，实施新的普通高中学业水平考试方案、新的普通高中学生综合素质实施方案，2020年高考开始实行新的高考改革方案，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。2017年6月底前出台山东高校考试招生制度综合改革方案。
高考将采取3+3模式 2020年只统考语数外
自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科(从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中选择)普通高中学业水平等级考试成绩组成。不分文理科，外语科目提供2次考试机会。
山东高校录取明年起不再分一本二本
春季高考实行按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式，为考生提供更多选择。自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。
高中生综合评价今后将作为高校录取参考
此次山东改革方案确立了“两依据，一参考”模式，两依据是指统一高考和学业水平考试成绩，一参考就是指把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将使用权交给高校。综合素质评价包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。
进城务工人员随迁子女在当地可平等接受义务教育
《改革实施方案》提出，坚持以全日制公办中小学为主、相对就近的原则，确保进城务工人员随迁子女在当地平等接受义务教育。凡具有我省高中阶段学籍并有完整学习经历的合格毕业生，均可在我省就地报名参加高考，并与当地考生享受同等的录取政策。
山东扩大重点高校招收农村贫困地区学生数量
方案提出，实施国家重点高校农村学生单独招生计划、省属重点高校招收农村学生专项计划，提高农村贫困学生升入重点高校比例，扩大招生规模，完善招生办法，严格招生区域范围，加强考生资格审核，形成保障农村贫困学生升入重点高校的长效机制。
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山东2016高一新生将接轨新高考模式
连日来，山东省将从2016年高中秋季入学后实施新的高考方案已成为街头巷尾热议的话题。尽管新方案还处于审批阶段，尽管新方案的配套细则仍未出台，但这个核心为“两依据、一参考”新模式足以聚焦教育内外的目光，进一步明晰未来高中教育的大势。
所谓“两依据、一参考”，就是依据高考成绩和学业水平考试成绩，即夏季高考的统考科目减少为语文、数学、外语3科，增加学生对考试科目的选择性，同时将高中学业水平考试的六门学科，让学生根据自己兴趣特长，自己选择三门纳入高考成绩，参考综合素质评价来招生录取。
文理分科走向终结
不论是“3+X”、“3+2”，还是“3+X+1”，山东省十几年高考改革路从未走出文理分科的困局。
文理分科一直百受诟病。过早地文理分科，一方面，让理科学生不再学习历史、地理，不再阅读经典、文学，从而知识面狭窄，人文精神薄弱;文科学生则远离物理、化学，不熟悉最基本的自然科学知识，科学思维与科学精神的训练不够。另一方面，文理分科加剧了应试教育的后果。由于文理分科，理科知识越来越难，考试的难度不断加大，以为只有这样才能考出学生的学习水平。
此次我省高考新方案明确，增加学生对考试科目的选择性，将高中学业水平考试物理、化学、生物、政治、地理、生物、历史六门学科纳入高考，让学生选择根据自己的兴趣特长，选择三门纳入高考成绩。
高考不再以文科、理科区分，而是让学生自己选择。青岛二中校长孙先亮认为，新高考改革方案突出体现了对于学生发展兴趣和能力素质的支持，这对于学生发展的影响主要体现在：一是更好地促进对于学生全面素质的培养，学校通过全面开设课程，给学生发展需要提供更大的平台。二是支持学生的个性发展，学生可以在自己有发展兴趣的专业方面有更多的机会，而不是简单地分为文科和理科。三是选择性增加，难度加大，需要学生更加理性地做好选择。四是每个学生都应当及早发现和发展独特才智，学会独立思考和选择，从而为未来发展奠定基础。
选课走班成主流
文理不分科真正全面推开后，原先“大一统、一刀切”的课堂统一授课模式不再能够满足需求，普通高中学生必须选课走班，市教育局基教处处长姜元韶说。
上海和浙江省此前出台的高考改革方案与山东新高考类似，但当地学生的选择分别有20种和35种，从考试的角度来看更复杂了。教育界业内人士认为，此次新高考改革压力最大的其实不是学生而是学校，满足学生的选择权并不容易。选课走班后班级怎样管理?教师们怎样备课?怎样考核?这些都是文理不分科后不能规避的问题。
青岛十五中在我市普通高中率先实现全面、全程、全员选课走班。校长孙睿说，目前青岛十五中的国家课程实施分层选课走班，其实质在于充分考虑学生学习的基础和特点。在学习过程中，每一门国家课程分为三个层级，学生可以根据自己的学习实际和教师的教学特点选择自己适合的层级，不同层级的学习更具有针对性，为学生提供最近发展区，改变了传统课堂“一锅烩”的弊端。同时，让最优秀的教师担任薄弱层级的教学，不同层级学生之间适时调整，这都充分尊重学生的学习尊严，注重教育的公平公正。学校全面推行选课走班以来...
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