人教版高中数学选修1-1教案大全(汇总)的相关文章
高中数学选修1-1《生活中的优化问题举例》教案
高中数学选修1-1《生活中的优化问题举例》教案
教学目标：
1.要细致分析实际问题中各个量之间的关系，正确设定所求最大值或最小值的变量 与自变量 ，把实际问题转化为数学问题，即列出函数解析式 ，根据实际问题确定函数 的定义域;
2.要熟练掌握应用导数法求函数最值的步骤，细心运算，正确合理地做答.
重点：求实际问题的最值时，一定要从问题的实际意义去考察，不符合实际意义的理论值应予舍去。
难...[ 查看全文 ]
高中数学选修1-1《导数在研究函数中的应用》教案
高中数学选修1-1《导数在研究函数中的应用》教案
目的要求：(1)弄清函数的单调性与导数之间的关系
(2)函数的单调性的判别方法;注意知识建构
(3)利用导数求函数单调区间的步骤
(4)培养学生数形结合的能力。识图和画图。
重点难点：函数单调性的判别方法是本节的重点，求函数的单调区间是本节的重点和难点。
教学内容：liuxue86.com
导数作为函数的变化率刻画了函数变化的趋势(上...[ 查看全文 ]
高中数学选修1-1《导数的计算》教案
高中数学选修1-1《导数的计算》教案
【学习要求】1.能根据定义求函数y=c，y=x，y=x2，y=1x的导数.
2.能利用给出的基本初等函数的导数公式求简单函数的导数.
【学法指导】1.利用导数的定义推导简单函数的导数公 式，类推 一般多项式函数的导数公式，体会由特殊到一般的思想.通过定义求导数的过程，培 养归纳、探求规律的能力，提高学习兴趣.
2.本节公式是下面几节课的基础，记准公式是...[ 查看全文 ]
高中数学选修1-1《变化率与导数》教案
高中数学选修1-1《变化率与导数》教案【一】
一、内容和内容解析
本节内容选自课标实验教材人教A版，是导数的起始课，主要内容有变化率问题和导数的概念。
导数是微积分中的核心概念，它有极其丰富的实际背景和广泛的应用。在本章的学习中，学生将学习导数的有关知识，体会其中蕴含的思想方法，感受其在解决实际问题中的作用，了解微积分的文化价值。
大纲教材中导数概念学习的起点是极限，这种建立概念的方式具有...[ 查看全文 ]
高中数学选修1-1第一章小结教案
高中数学选修1-1第一章小结教案
教学准备
教学目标
椭圆、双曲线、抛物线知识点复习
教学重难点
椭圆、双曲线、抛物线知识点复习
教学过程
知识提要
椭圆、双曲线、抛物线知识点复习
典例解读
1.已知方程 表示焦点y轴上的椭圆，则m的取值范围是( )
(A)m<2 (B)1
(C)m<-1或1
2.如果方程 表示双曲线，则实数m的取值范围是( )
(A)m>2 (B)m...[ 查看全文 ]
高中数学选修1-1《抛物线》教案
高中数学选修1-1《抛物线》教案【一】
教学准备
教学目标
教学目标：1.抛物线的定义
2.抛物线的四种标准方程形式及其对应焦点和准线
教学重难点
教学重点：1.抛物线的定义和焦点与准线
2.抛物线的四种标准形式，以及p的意义。
教学难点：抛物线的四种图形，标准方程的推导及其焦点坐标和准线方程。
教学过程
教学过程:
一、 知识回顾：
二次函数中抛物线的图象特征是什么?(平...[ 查看全文 ]
高中数学选修1-1《双曲线》教案
高中数学选修1-1《双曲线》教案【一】
教学准备
教学目标
教学目标: 1.能用与椭圆对比的方法分析并掌握双曲线的范围、对称性、顶点等几何性质;
2.掌握双曲线的渐近线的概念和证明;
3.明确双曲线标准方程中a、b、c的几何意义;
4.能根据双曲线的几何性质确定双曲线的方程, 并解决简单问题.
教学重难点
教学重点: 双曲线的几何性质
教学难点: 双曲线的渐近线
教学过程
教...[ 查看全文 ]
高中数学选修1-1《椭圆》教案
高中数学选修1-1《椭圆》教案【一】
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本节是继直线和圆的方程之后，用坐标法研究曲线和方程的又一次实际演练。椭圆的学习可以为后面研究双曲线、抛物线提供基本模式和理论基础。因此这节课有承前启后的作用，是本章和本节的重点内容之一。
(二)教学重点、难点
1.教学重点：椭圆的定义及其标准方程
2.教学难点：椭圆标准方程的推导
(三)三维目标
1.知识与...[ 查看全文 ]
高中数学选修1-1《全称量词与存在量词》教案
高中数学选修1-1《全称量词与存在量词》教案
导学目标：
1.了解逻辑联结词“或、且、非”的含义.
2.理解全称量词与存在量词的意义.3.能正确地对含有一个量词的命题进行否定.
自主梳理
1.逻辑联结词
命题中的或，且，非叫做逻辑联结词.“p且q”记作p∧q，“p或q”记作p∨q，“非p”记作綈p.
2.命题p∧q，p∨q，綈p的真假判断
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高中数学选修1-1《简单的逻辑联结词》教案
高中数学选修1-1《简单的逻辑联结词》教案【一】
教学准备
教学目标
熟练掌握逻辑联结词的使用
教学重难点
熟练掌握逻辑联结词的使用
教学过程
一、基础知识
(一)逻辑联结词
1.命题：可以判断真假的语句叫做命题
2.逻辑联结词：“或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词。
或：两个简单命题至少一个成立 且：两个简单命题都成立， 非：对一个命题的否定
3.简单命题与复合命题...[ 查看全文 ]
