考试说明：名师解读浙江2012年高考地理的相关文章
考试说明：名师解读浙江2012年高考历史
2012年是浙江省实施第二轮课程改革以来的第一次高考。从宁波市高校招生办获悉，由浙江省教育考试院组织专家编写的《浙江省普通高考考试说明》（简称《考试说明》）新鲜出炉。《考试说明》是浙江省高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面具体的规范了今年高考试题的要求。
为了让考生更好地理解《考试说明》，我们特邀宁波中学的名师、骨干教师，对《考试说明》进行解读，并提出复习建议。
历史：考试范围稍有...[ 查看全文 ]
考试说明：名师解读浙江2012年高考政治
2012年是浙江省实施第二轮课程改革以来的第一次高考。从宁波市高校招生办获悉，由浙江省教育考试院组织专家编写的《浙江省普通高考考试说明》（简称《考试说明》）新鲜出炉。《考试说明》是浙江省高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面具体的规范了今年高考试题的要求。
为了让考生更好地理解《考试说明》，我们特邀宁波中学的名师、骨干教师，对《考试说明》进行解读，并提出复习建议。
政治：变化程度较前...[ 查看全文 ]
高考历史学习的八大法则
1、兴趣——虽说兴趣不能决定一切，但培养兴趣对学好历史也很重要。没有兴趣，会觉得学历史是一件苦差事!只有对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。
2、观念——改变“历史是副科”的思想观念，改变“我对历史没兴趣，所以我不(想)学”的思想观念，从心里重视历史——一门培养素质的学科。我们可以不喜欢历史，但我们不能不了解历史，不光我们祖国的历史还有外国的历史，我们都需要了解。可以说，了...[ 查看全文 ]
高考历史年代大汇总
黄帝轩辕氏 前2697～前2599
少昊金天氏 前2598～前2515
颛顼高阳氏 前2514～前2437
帝喾高辛氏 前2436～前2367
帝挚高辛氏 前2366～前2358
唐尧 前2357～前2258
虞舜 前2257～前2208
夏 前2207～前1766
商 前1765～前1122
周 前1121～前249 西周 前1121～前771 东周 前770～前249
秦 前248～前207...[ 查看全文 ]
高考中国历史的学习方法
一、博采厚积，品味畅游历史知识长河的快乐
历史学习的过程是一个由感知到积累并理解历史的过程。如果人类历史文明发展的进程是一条长河，那么中华文明就是长河中一股源远流长永不间断的涓涓溪流，她流淌着中华民族的崛起兴衰、悲欢离合、失落荣辱、艰辛发展、智慧梦想……而所有这些对我们未来成长有用的历史知识都可以通过我们的历史课程、历史教材、名胜古迹、文物遗存、媒体网络以及历史典籍等来广泛涉猎、博采厚积，可为我...[ 查看全文 ]
高考世界历史如何提高
一、学好世界历史的现实意义与价值
我们从小到大一定看过许多如“拿破仑”、“珍珠港事件”等关于世界历史题材的书籍和影视制品，然而，这些历史题材的作品是历史的本貌吗?真正的历史究竟是怎样的?学好世界历史对我们中学生的成长究竟有哪些帮助?
1.有助于我们了解世界，并加深对祖国历史与文化的理解
如果我们把世界历史比喻成一条奔腾不息的长河，那么世界各地区、各民族以及各国家的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。世...[ 查看全文 ]
高考历史数字的记数记忆法介绍
记数记忆法就是通过记住数字，运用联想，从而记忆历史知识的方法。这里所谓的数字并非书本中的数字，而是经过学习和归纳后发现的数字，它具有高度的概括性，运用得法，可以大大减轻记忆的难度。
【例1】关于戊戌变法的内容，可以这样记忆：四个方面：政治、经济、文化教育、军事。
十五点：四个方面分别有3、4、5、3个要点。
其中经济方面的内容可这样记忆：
“三局”：京师设立铁路矿务局和农工商总局，设置邮政局。
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提高高考历史基础水平的十种方法
高中历史的学习，我认为排在首位的是要有兴趣。对于本来没有兴趣的同学，这个兴趣这么培养呢?首先你要试着摆正你的心态，不要老是抵触。如果这样，神也救不了你。然后，想想你以前看过的历史剧，让历史好一点的同学，甚至可以找历史老师，让他们从历史角度来谈谈这个历史剧，你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点，最重要的是你能发现历史并不枯燥，而是很有意思的东西。最后，你再认认真真地去听几节历史课，你就发现了...[ 查看全文 ]
高考历史时间的“四相”记忆法
大多数同学对历史时间的学习采取死记硬背的方法，记忆效果不太好。其实，历史事件的时间之间有一定的内在联系，利用它们之间的联系进行分析、比较和理解，将大大增强我们的记忆效果。这些历史事件的时间联系主要有以下四个方面：
一、相同的历史时间。
历史上，有许多事件是在同年甚至是同月发生的，我们只须记住一个事件的时间，就记住了其它几个事件的时间。例如，在1861年发生了下列历史事件：1.俄国农奴制改革;2.美...[ 查看全文 ]
高考历史人物如何分析的三种方法
历史人物评价旨在考察学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力。如何分析评价历史人物，下面介绍三种方法。
一、要用一分为二的观点，实事求是地从正反两面进行评价。
例1如何评价左宗棠?左宗棠参加过洋务运动，创立了福州船政局，率兵收复新疆，粉碎了英俄分裂祖国西北领土的阴谋，对巩固西北边防、开发新疆有着积极的意义。但是作为封建官僚，曾参与镇压太平军，是刽子手。所以，左宗棠一生是功大于过...[ 查看全文 ]
