雅思听力：考试常用听力词汇汇总的相关文章推荐

雅思听力：关于听力考试时间的应对方法

雅思听力考试的时间卡的非常严格，但是这中间还是有一些可以让大家用来熟悉题目和了解场景的。下面就为大家“见缝插针”的整理了关于雅思听力考试时间的应用方法，尤其是对于其中的一些停顿的时间。在雅思听力考试时间中，每段录音结束的停顿时间是让大家准备和阅读题目用的，可是有的考生喜欢在这段停顿时间将答案转道到答题纸上，因为如果在听力考试全部结束后再转写所有答案可能没有足够的时间。其大家在这段时间接着浏...[ 查看全文 ]

2012-12-12

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雅思听力：不可忽视的英语小代词

英语中代词的类型主要有人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词、相互代词和不定代词八大类。在这几类代词中如：人称代词(I, you, he, she, it, we, you, they及其宾格);物主代词(my, your, his, her, its及其复数，mine, yours, his, hers, its及其复数);指示代词(this, that, these, ...[ 查看全文 ]

2012-12-12

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英语

雅思听力：练习时需注意的问题及训练四个阶段介绍

一、听说训练中应注意几个问题一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点： 1.注意区分和模仿正确的语音、语调在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:"I‘ll cure you."(我要治好你的病。)却因发...[ 查看全文 ]

2012-12-12

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训练

雅思听力：校园场景Lecture的实例讲解

可以说雅思听力考试就是由不同的场景组成的，而其中校园场景可以说是雅思听力的一个经典场景，同时也是一个必考场景，相信同学们也知道在雅思听力中对于场景的熟悉对于理解听力材料以及解题是很有帮助的，下面就是小编从众多的听力真题中总结出来的各类雅思听力校园场景。在很多西方教学理念中，培养学生独立学习的意识和能力是最重要的理念之一，这种理念渗透到了学校教学的方方面面。学校鼓励学生主动学习，而不是被动听课和...[ 查看全文 ]

2012-12-12

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雅思听力：校园场景Tutorial的实例讲解

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2012-12-12

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雅思听力：考试特点介绍及备考建议与方法

雅思考试全称为国际英语语言测试制度(International English Language Testing System),简称IELTS。该考试包括听力、阅读、写作和口语四个单项，在听力部分"International"一词表现尤为突出。在雅思考试中，听力部分通常是最先测试的部分。由于其语速较快，内容较多，常成为考生的心头之痛。因此听力得分的优劣很大程度上决定了考生继续后几个部分时的...[ 查看全文 ]

2012-12-12

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考试

雅思听力时事篇：2012年肯尼亚角马大迁徙

2012肯尼亚角马大迁徙【时事聚焦】由央视和凤凰卫视联合推出的大型电视行动《走进非洲》一反常规旅行探险节目单线单队的拍摄方式，24名队员历时三个半月，穿越30多个国家，行程近8万公里。这是一次在同一时间、不同地点进行的多角度、大视野的电视拍摄拉力赛，一次前所未有的考验。每年的6~7月，随着旱季来临和青草逐渐被吃光，上百万头的角马从坦桑尼亚的塞伦盖蒂国家公园(Serengeti, 世界最大的野...[ 查看全文 ]

2012-12-12

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肯尼亚

雅思听力高分的三个难点总结

从中国考生在雅思听、说、读、写各项考试中的分数分布就不难看出，虽然说雅思听力分数相对口语、写作来说更好，但是8分以上的雅思听力高分却并不多见，雅思听力高分的难点在哪?雅思听力高分如何获得? 雅思听力的目的、要求及特点雅思听力考查的是考生在英语环境下使用英语交流的适应力和理解力。经分析后得出雅思听力的具体要求：能听懂社交生活中的“生存语言”即“survival language”，以及教育场合...[ 查看全文 ]

2012-12-12

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雅思听力：考试需遵循的三大谨慎法则

在任何一场战斗中，谨慎是制胜的关键要素之一。雅思听力考试也是一场战斗，因此要求考生格外细心。很多情况下，考生不是因为试题不会做而失分，而是由于笔误或粗心。那么，如何在紧张的考试氛围中让自己少出错或尽量不出错呢？下面专家将对雅思听力考试提出三条”谨慎法则”。一、谨慎审题审题的重要性毋庸置疑，把握着全局。考生若未审好题，即使听到了考点也不一定会得分。因此，一定要避免题目中的各种陷阱。 1. ...[ 查看全文 ]

2012-12-12

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考试

雅思听力：考试出题三大特点总结

参加雅思听力考试的学生可以分成两种类型：一种是“用功型”，这类学生做了大量雅思听力真题和雅思听力模拟题练习，但最终出现“瓶颈现象”，发现题目熟练了确实能有很大的提高，但是想再进一步提高，却是难上加难;另一种是“取巧型”，这类学生四处求取雅思听力技巧，却缺乏雅思听力能力的提高训练，这类学生最终也很难取得很高的雅思听力分数。“用功型”的学生缺乏鞭辟入里的技巧指导，而“取巧型”学生需要直击要害的能力训练...[ 查看全文 ]

2012-12-12

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