出国留学网专题频道相互作用栏目，提供与相互作用相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 相互作用是表征事物或现象之间辩证联系的普遍形式的哲学范畴。在现代科学中，相互作用是指控制系统的反馈过程以及物质系统中发生的物质、能量信息的交换和传递过程。
08-31
考试正在靠近，备考复习正是当务之急，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020心理咨询师社会心理学备考知识点：符号相互作用论”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
2020心理咨询师社会心理学备考知识点：符号相互作用论
符号相互作用论（Theory of Symbolic Interaction）一种强调人类生活和行为意义的社会生活理论观。它旨在分析社会的多元性和冲突性，社会生活的相对开放性，社会结构的不稳定性，主观解释的重要性，道德和社会规则的文化相对性以及自我的社会结构性。其思想渊源可追溯到本世纪初的美国。从本世纪初到30年代，芝加哥大学首次进行了经验性的研究。符号相互作用论一直是与科学实证主义相对立的，它否定机体类同、科学假设和检验、因果关系、社会的普遍性规律及实证意义上的科学客观性，强调自然主义，把分析归纳作为主要方法，分析不稳定的关系、文化和社会意义上的具体规律或规则。
符号相互作用理论的直接哲学依据可以从美国早期实用主义者中找到，特别是C.S.皮尔斯，W.詹姆斯的J.杜威。皮尔斯提出早期的实用主义信条，即人类行为的意义不在于目标或关系本身，而在于具体的、特殊的社会情境。要了解某一行为的意义，必须知道它的实际结果。詹姆斯认为，意义比皮尔斯所构想的还要更具休体性和主观性。在他的名著《心理学原理》中，他阐述产用主义观点在心理学上的应用，提出一个人有许多社会自我，其社会自我的数量取决于周围人对那个人不同的看法和概念。杜威则进一步引申这种观点，认为社会中多元性是不可避免的，人类注定生活在“开一闭”和“不完整”的现实中，随着个体不断的再建，需要经常修正所有“过去”的行为，并为未来的行为作好准备。
早期的符号相互作用理论能在芝加哥大学发光显彩，是与W.I.托马斯、C. H.库利、G. H.米德这三位学者分不开的。特别是米德，把实用主义的抽象哲学思想根植到经验和社会现实中，使早期的符号相互作用理论得以形成和发展。
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下面是本栏目小编精心收集的2019执业药师《药学专业知识二》复习：药物相互作用，更多信息请及时关注本网站执业药师栏目的更新。
2019执业药师《药学专业知识二》复习：药物相互作用
1.炔诺酮、炔雌醇、去氧孕烯和孕二烯酮等17α-炔类固醇类避孕药在体内主要经肝药酶CYP3A4代谢。许多临床药物可能诱导或抑制CYP3A4，因而可促进和减缓这些成分的体内代谢，影响避孕效果，甚至导致意外妊娠。
2.长期合用利福平能使口服避孕药的主要成分炔诺酮和炔雌醇的代谢加快，血液中的药物浓度降低而导致避孕失败。
3.氨苄西林、四环素、复方磺胺异嗯唑、氯霉素等广谱抗菌药物的长期应用阻断了避孕药的肠肝循环，使血液中避孕药浓度下降而达不到避孕效果。
4.抗癫痫药（苯巴比妥、苯妥英纳、卡马西平、扑米酮等），能促使肝细胞内药物代谢酶（CYP3A4）的活性增强，加速对口服避孕药的代谢，而导致避孕的失败。
5.口服避孕药与拉莫三嗪、泼尼松龙等需要谨慎合用，因为这些药物可影响避孕药的效果。
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计划参加2018年卫生资格考试吗?出国留学网为你整理了“2018年卫生资格《初级药师》实践能力练习题：药物相互作用”更多有关卫生资格考试的资讯本网站将持续更新，敬请关注。
2018年卫生资格《初级药师》实践能力练习题：药物相互作用
A1型题
1、当一位帕金森患者正用左旋多巴进行有效治疗时，突然该药的所有药效消失了。以下最可能解释这一现象的用药史是
A、患者忘记了要用药二次
B、增加过苯海索
C、有时用过制酸剂
D、冬季因预防感冒曾用过多种维生素制剂
E、患者有时喝点洒
2、下列叙述正确的是
A、奥美拉唑不影响保泰松在胃液中的吸收
B、碳酸氢钠可抑制氨茶碱吸收
C、合用多潘立酮可增加药物的吸收
D、甲氨蝶呤和新霉素合用可使甲氨蝶呤毒性降低
E、四环素类药物和无机盐类抗酸药合用抗菌效果减弱
3、MAOI与非直接作用的拟交感胺类，如麻黄碱、苯丙胺类药物之间合用，不良后果是
A、血压异常升高
B、MAOI类药效降低
C、非直接作用的拟交感胺类药效降低
D、MAOI类作用时间缩短
E、非直接作用的拟交感胺类作用时间缩短
4、青霉素与某些药物合用会引起药效降低，该药物是
A、丙磺舒
B、阿司匹林
C、吲哚美辛
D、保泰松
E、红霉素
5、以下酶抑制作用最强的药物是
A、苯巴比妥
B、水合氯醛
C、氯霉素
D、苯妥英钠
E、利福平
6、下列药物能抑制肝药酶对甲苯磺丁脲的代谢，合用易引起低血糖反应的是
A、长效磺胺类
B、水杨酸类
C、呋塞米
D、普萘洛尔
E、氯霉素
7、苯巴比妥中毒患者输入碳酸氢钠等药物碱化尿液将
A、影响药物在肝脏的代谢
B、影响体内的电解质平衡
C、干扰药物从肾小管分泌
D、减少药物从肾小管重吸收
E、影响药物吸收
8、在酸性尿液中弱酸性药物
A、解离少，再吸收多，排泄慢
B、解离多，再吸收多，排泄快
C、解离多，再吸收少，排泄快
D、解离多，再吸收多，排泄慢
E、排泄速度不变
9、尿液pH影响药物排泄是由于它改变了药物的
A、水溶性
B、脂溶性
C、pKa
D、解离度
E、溶解度
10、苯妥英钠与双香豆素合用，后者作用
A、增强
B、减弱
C、起效快
D、吸收增加
E、作用时间长
11、在药物分布方面，药物相互作用的重要因素是
A、药...
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想报考2018年执业药师考试么?出国留学网为您整理了2018年执业药师《西药学专业知识一》考试重点：药物相互作用，希望可以帮助到广大考生，更多资讯请关注我们网站的更新。
2018年执业药师《西药学专业知识一》考试重点：药物相互作用
药物相互作用
一、药物相互作用和药物配伍禁忌(了解概念)
1.药物相互作用
广义：联合用药时，所发生的效应变化。只有两种结果：作用加强或作用减弱。
狭义：不良的药物相互作用(本节着重点)
三种形式：①体外药物相互作用;②药动学方面药物相互作用;③药效学方面药物相互作用。
2.药物的配伍禁忌
定义：患者用药之前(即药物尚未进入机体以前)，药物相互间发生化学或物理性相互作用，使药性发生变化。即一般所称化学配伍禁忌或物理配伍禁忌，故又称为物理化学性相互作用。
二、药动学方面的药物相互作用
【药动学过程】吸收、分布、代谢(生物转化)和排泄
(一)影响药物的吸收
1.pH | ★【酸酸碱碱促吸收】 |
2.离子 |
出国留学网高考网为大家提供高考地理知识点：地理环境各要素相互作用形成了环境的整体性，更多高考地理模拟试题及答案、高考地理真题、高考地理答案、高考地理复习资料请关注我们网站的更新!
高考地理知识点：地理环境各要素相互作用形成了环境的整体性
地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性
地理环境要素组成：大气、水、岩石、地貌、生物和土壤;
地理环境四大循环：大气循环、水循环、生物循环和地质循环;
陆地环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性;
其中某一要素的改变会导致其他要素甚至整体环境的改变。
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大家做好准备迎接执业药师考试了吗?出国留学网诚意整理“2017年执业药师《药学专业知识一》知识点：药物相互作用”，只要付出了辛勤的劳动，总会有丰硕的收获!欢迎广大考生前来学习。
2017年执业药师《药学专业知识一》知识点：药物相互作用
一、药物相互作用和药物配伍禁忌(了解概念)
1.药物相互作用
广义：联合用药时，所发生的效应变化。只有两种结果：作用加强或作用减弱。
狭义：不良的药物相互作用(本节着重点)
三种形式：①体外药物相互作用;②药动学方面药物相互作用;③药效学方面药物相互作用。
2.药物的配伍禁忌
定义：患者用药之前(即药物尚未进入机体以前)，药物相互间发生化学或物理性相互作用，使药性发生变化。即一般所称化学配伍禁忌或物理配伍禁忌，故又称为物理化学性相互作用。
二、药动学方面的药物相互作用
【药动学过程】吸收、分布、代谢(生物转化)和排泄
(一)影响药物的吸收
1.pH | ★【酸酸碱碱促吸收】 |
2.离子 | ①四环素与金属离子形成螯合物；②考来烯胺（阴离子交换树脂）与酸性药物形成难溶复合物：阿司匹林、保泰松、洋地黄毒苷、地高辛、华法林、甲状腺激素 |
3.胃肠运动 | 改变胃排空、肠蠕动速率的因素能明显影响药物到达小肠吸收部位和药物在小肠的滞留时间——①丙胺太林/阿托品延缓胃排空；②甲氧氯普胺/泻药加速胃肠运动 |
4.肠吸收 |
出国留学网执业药师栏目小编们精心为广大考生准备了“2017执业药师西药学重点：药物相互作用”，各位同学赶快学起来吧，做好万全准备，祝各位同学考试顺利通过。
药物相互作用
一、药物相互作用和药物配伍禁忌(了解概念)
1.药物相互作用
广义：联合用药时，所发生的效应变化。只有两种结果：作用加强或作用减弱。
狭义：不良的药物相互作用(本节着重点)
三种形式：①体外药物相互作用;②药动学方面药物相互作用;③药效学方面药物相互作用。
2.药物的配伍禁忌
定义：患者用药之前(即药物尚未进入机体以前)，药物相互间发生化学或物理性相互作用，使药性发生变化。即一般所称化学配伍禁忌或物理配伍禁忌，故又称为物理化学性相互作用。
二、药动学方面的药物相互作用
【药动学过程】吸收、分布、代谢(生物转化)和排泄
(一)影响药物的吸收
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1.pH |
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要想取得好的成绩，就要好好备考哦，希望大家都能取得好的成绩。出国留学网执业药师考试栏目为大家提供“执业药师2017临床药理学章节重点：药物相互作用”，希望对大家有所帮助!
第十章 药物相互作用
1、联合用药 是指同时或间隔一定时间内使用两种或两种以上的药物联合用药的意义在于：
①提高药物的疗效
②减少药物不良反应
③延缓机体耐受性或病原体耐药性的产生，可缩短疗程，从而提高药物疗效。
2、药物相互作用： 广义上是指联合用药，所发生的疗效变化。疗效变化虽然有多种多样表 现，但其结果只有两种可能性：作用加强或作用减弱。狭义作用是指不良药物的相互作用。
3、酶诱导：一些药物能增加肝微粒体酶的活性。它们通过这种方式加速另一种药的代谢而干扰该药的作用。
酶抑制。肝微粒体酶的活性能被某些药物抑制。该酶被抑制的结果，是使另一种药物的代谢减少，因而加强或延长其作用。
4. 竞争血浆蛋白结合部位
速效抗菌药如四环素、氯霉素与红霉素等，若与青霉素合用则会破换青霉素的杀菌条件。
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教学准备
教学目标
1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示.
2.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念.
3.了解自然界中四种基本相互作用.
教学重难点
1.力的概念及矢量性，作力的图示.
2.重力产生的原因，确定重力的大小和方向，重心的概念，自然界中四种基本相互作用.
教学过程
[知识探究]
一、力和力的图示
[问题设计]
做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果.
图1 图2
(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁(如图1)，小钢球靠近磁铁时;
(2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁(如图2);
(3)分别用手拉和压弹簧.
答案 (1)小钢球的速度越来越大;(2)小钢球的速度方向发生了变化;(3)用手拉弹簧，弹簧伸长;用手压弹簧，弹簧缩短.
力的作用效果有：使物体的运动状态发生变化或使物体发生形变.
[要点提炼]
1.力的特性
(1)力的物质性：力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而独立存在.我们谈到一个力时，一定同时具有受力物体和施力物体.
(2)力的相互性：力总是成对出现的.施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体.
(3)矢量性：力不仅有大小而且有方向.
2.力的作用效果：改变物体的运动状态或使物体发生形变.
说明 只要一个物体的速度变化了，不管是速度的大小还是速度的方向改变了，物体的运动状态就发生变化.
3.力的表示方法
(1)力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力.
①线段的长短(严格按标度画)表示力的大小;②箭头指向表示力的方向;③箭尾(或箭头)常 画在力的作用点上(在有些问题中为了方便，常把物体用一个点表示).
注意 (1)标度的选取应根据力的大小合理设计.一般情况下， 线段应取2～5个整数段标度的长度.(2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度.
(2)力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的方向和作用点.
[延伸思考]
是否只有接触的物体之间才有力的作用?举例说明.
答案 不是.例如：两个相距一定距离的同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引;同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引等.
二、重力
[问题设计]
秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面;高山流水，水总是由高处流向低处;无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上……试解释产生上述现象的原因.
答案 地面附近的一切物体都受到地球的吸引作用.正是由于地球的吸引才会使物体落向地面，才会...
从近三年的试题来看，《相互作用与物体的平衡》考查的内容主要是受力分析、物体的平衡、整体法和隔离法的应用、弹簧弹力和摩擦力大小和方向的计算及判断;解题方法主要正交分解法、三角形法、力的合成与分解等，只要抓住平衡状态条件列方程就可以解答。更多有关2014高考理综的信息可登录出国留学网理综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
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