出国留学网专题频道高考语文现代文阅读技巧栏目，提供与高考语文现代文阅读技巧相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
高考语文要想接近满分，就必须各种题型都尽力做到做好。那作为语文大头的阅读该怎么去答题呢?下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考语文现代文阅读技巧有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、记叙文
【考点透视】
记叙文阅读的试题考点主要包括：
一、整体感知文章
一般从以下几个方面人手：
1.理解文章的总体思路，弄清结构层次;
2.理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章;
3.概括各段、各层的大意，文章的中心内容;
4.感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力。
二、分析文章的结构层次，归纳中心思想
分析结构层次，一般有以下几种方法：
以写事为主的文章：
1.情发生发展的先后时间分析;
2.按事情发生发展的地点转换分析;
3.按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：
1.按人物成长的阶段分析;
2.按人物所在的不同地点分析;
3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析;
4.按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：
1.按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;
2.按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
归纳文章中心思想的方法有：
1.分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心;
2.分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心;
3.分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关;
4.结合概括各段大意的基础上归纳中心;
归纳主题，切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据。
三.分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。
记叙文的表达方式以记叙文为主.兼用描写、议论、抒情。
记叙文的表现手法是多方面的：
1.记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。
记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征;一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。
3.记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
4.记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
5.记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄。阅读时要细加体会。
四.理解文中词语、句子的含义与作用
这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用;联系语境揣摩词语或句子...
10-26
出国留学网高考网为大家提供2017高考语文现代文阅读技巧，更多高考语文复习资料请关注我们网站的更新!
2017高考语文现代文阅读技巧
一、“观其大略”
面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的大致内容。是说明文，则先弄清说明对象和说明中心;是议论文，则把握中心观点;是散文，则看懂描写对象，抒情基调;是小说，则抓住中心人物。诀窍：一看前端标题，二看文后注释。
二、“剔肉存骨”
作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。这个架子，体现了文章的整体思路。好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上。因此，要理清思路，就必须先将这些“肉”剔除。是说明文，则将涉及到各种说明方法的 材料剔除。比如举例子，则将例子剔除;列数字，则将数字剔除;作比较，则将比较的另一方剔除。是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据，引用论据，比喻 论据。是散文，因为“形散神聚”，则将体现“神”的抒情议论性语句保留，其他部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。
三、“定点扫描”
完成以上两步后，正式开始答题。首先“定点”，即找出每一题的出题点，将题目和文章对应起来。找到了出题点，就进入“扫描”阶段。以出题点为中 心上下“扫描”，寻找答题点。一般地说，代词所指代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文;观点句的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它 前面的议论句;说明文和议论文每段的中心句一般在段首，散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意答题方式。多数情况下，可直接摘引原 文中的语句作答。如果题目要求你“概括”“归纳”，则必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的个人语言来表达。
四、“瞻前顾后”
命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更直捷更快速地找到答案，或验证答案。
总之，掌握这四部法并加以适量的训练，现代文阅读的水平将会大大提高，感兴趣的话，试试吧。
小编精心为您推荐：
10-26
出国留学网高考网为大家提供2017高考语文现代文阅读方法指导，更多高考语文复习资料请关注我们网站的更新!
2017高考语文现代文阅读方法指导
在平时的教学中，笔者发现很多学生由于没有掌握阅读方法，怕做阅读题，乱做阅读题。在考试中，阅读题得分也不很理想。因此，在现代文阅读的训练中，给予学生有效的解题方法，切实提高其解答现代文的阅读能力显得尤为重要。
一、注重培养良好的阅读习惯，捕捉有效的答题信息
对现代文阅读语段，要先从整体阅读，从整体上去把握，整体感知，了解文章的主题思想、中心论点、写作目的;而后仔细琢磨文章的字、词、句，体味 其中的含义，揣摩作者的观点，用“圈、画、勾、点”法做上标记。如果第一遍读不懂，一定要读第二遍第三遍，然后再做题。切不可没完全读懂就做题或者边阅读 边做题，这样往往会顾此失彼，事倍功半。请看下面的阅读材料：
如果你能在夜间观赏到海发光，那情景是相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”。这种迷人的景象是谁引起的呢?是谁的杰作呢?
有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。这种浮游生物多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的一种脂肪类物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们因为受到更大的触动而发光。发出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨接一拨，这样的海发光被称为火花型海发光。
还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。这种光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就会出现 一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处和被污染处最多，这样的海发光被称之为弥漫型海发光。
另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较强的闪 光。有些鱼的体内能分泌一种特殊物质，这种物资和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目。它们发出的海光一明一 暗，反复循环，如同闪光灯似的，这种海发光被称为闪光型海发光。
海发光不仅绚丽多彩，美丽诱人，而且最重要的是它与人类的生产建设有着密切的关系。
海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致航海事故，影响船舶的安全航行。正确掌握 海发光可以预知天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察总结出“海火见、风雨现”的民谚。鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富 的渔民在夜间利用它来捕鱼。
1.请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。
2.不同类型的海发光各有什么特点?
3.“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”?
4.海发光与人类的生产建设有着怎样密切的关系?
做上面的试题时，应分两步走。先根据试题要 求仔细阅读文字材料，整体把握文章的要...
09-26
出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
散文
I理解文中重要词语的意义
一.理解词语的联想意义
1.隐喻义
2.拟人义
3.象征义
二.理解词语的情感意义
1.褒义
2.贬义
3.中性词
II.理解文中重要句子的含义
1.基本含义
2.深层含义：
哲理意义：文中简练的警句所表现得深刻含义
隐喻意义：使用象征，比喻，双关等手法产生临时含义。要抓住象征体喻体和本体之间的关系。
III.筛选并整合文中的信息
IV.归纳内容要点，概括中心意思
1.归纳段意
2.归纳层意
3.概括中心意义
V.分析文章结构把握作者思路
分析文章结构
把握作者思路
VI.分析概括评价作者的观点态度
VII.鉴赏文学作品中的形象，语言和表达技巧
1.鉴赏散文中的形象
2.鉴赏散文语言的不同风格
3.鉴赏散文的表达技巧
有关表现手法的题型
艺术类
提问方式：文章这样写的好处，效果，作用?
答题模式：使用方法+内容+效果
鉴赏人物形象的题型
提问方式：简要分析文中主人公的形象
答题模式：按总分(分总)来答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作出定量分析。
首先，从作者对人物的描写入手，了解作者对人物的语言，
其次，分析人物描写中揭示的内涵，即地位、身份、文化、思想品德、个性特征及形象的意义。
再次，体悟作者的创作意图，分析人物形象所揭示的作品主题。
09-26
出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
小说
小说是现代文阅读中较难的一类，因为在高考中一般会是篇幅较短，所以不好理解，但是根据解题方法来做小说阅读，也是能够攻破的。
I.肖像描写的作用
1. 暗示人物的社会地位和处境
2. 揭示人物的修养品质
3. 揭示人物的性格
4. 暗示情节
5. 揭示人物精神状态和内心世界
6. 揭示人物命运的变化
II.语言描写的作用
1. 展示人物性格
2. 揭示人物心理
3. 推动故事情节发展(暗示情节，为其铺垫)
III.动作描写的作用
1. 揭示人物心理
2. 使故事情节更加生动曲折有波澜
3. 渲染一种气氛，增强作品吸引力
4. 有些经典动作往往是高潮或结局的到来
IV.环境描写的作用
1. 开头奠定感情基调
2. 揭示或暗示社会背景、
3. 渲染气氛
4. 衬托人物性格
5. 揭示人物身份社会地位
6. 衬托人物心理
7. 象征性的环境描写突出小说主题及结局
8. 推动故事情节发展
9. 结尾升华主题，留下想象空间
10. 增强美感情趣，民风民俗
11. 为下文情节做铺垫埋伏笔
V.细节描写的作用
1. 揭示时代背景
2. 揭示人物性格
3. 揭示人物心理
4. 推动故事情节发展，起铺垫作用
5. 体现人物情感
6. 升华深化主题
7. 展示人物的精神状态
VI.文章中的技巧手法
1.表达方式(叙述，说明，议论，描写，抒情)
2.表现手法(想象，联想，象征，渲染，衬托，对比，悬念，类比)
3.材料安排(主次，详略，线索)
4.行文结构(承上启下，起承转合，衔接，铺垫，伏笔，照应)
5.修辞手法(比喻，比拟，设问，对偶，对比)
VII.小说的层次划分
除倒叙，插叙之外，常规的小说模式为：开端—发展—高潮—结局
VIII.鉴赏人物的形象
1.分析人物的外貌特征，揭示人物性格
2.分析人物行为动作，揭示人物性格
IX.鉴赏小说的语言
1.鉴赏小说中人物的语言
2.鉴赏小说作者的语言
<...
05-14
现代文阅读
如何读懂议论类文章
注重整体阅读，议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互应证。
整体解题技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
概念词语理解题
答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
句子理解题
答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
信息筛选题
答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
...
12-06
2011年12月06日 08时12分，《考试资源网:2012年高考语文现代文阅读技巧》由出国留学网liuxue86.com编辑整理.
调查发现，学生虽然经过十多年的语文学习，但并无自己的学习方法和学习心得。究其原因，是小学、初中的学习只是全盘接受教师分析文本的结论，然后记下来。这种传统的学习方式不仅剥夺了学生感知课文、体验情感、分析鉴赏的权利，还使学生养成了依赖教师、盲从结论等不良习惯，更极大地消耗了学生自主阅读的兴趣，更不用说阅读能力的培养和提高了鲁迅先生在《拿来主义》一文中谈及对待文化遗产的态度时曾旗帜鲜明地提出“放出眼光，自己来拿”。语文教学也应该如此。“放出眼光”，就是让学生结合自己的生活阅历、认知能力，提出自己对文章的独特感受。“自己来拿”，就是让学生自己选取对提升能力、提高修养有用的东西加以积累。
2012年高考语文现代文阅读技巧延伸积累，提升能力
阅读教学仅靠课本内容培养和提高学生的阅读能力是远远不够的。教师要提升学生的阅读能力，必须引导学生走出课堂，延伸学生阅读的广度和深度，增强学生的文化积淀，充实学生的文化底蕴，才能使学生具有丰富全面的语文素养。为此，平时的语文教学中，教师除了要向学生推荐佳作让他们在课外进行阅读外，每周还要为学生安排一节自由阅读课，引导学生阅读《读者》《青年文摘》《意林》《格言》《中国青年报》《文摘报》《语文报》或《语文读本》，让学生身在校园，心怀天下，感受时代气息，了解风云人物。总而言之，就是只要是学生感兴趣的都可以进入阅读课堂，但学生阅读时提出要求，给予指导，引导学生有意识地积累有用的素材。
2012年高考语文现代文阅读技巧运用技巧，提高效率
现阶段，检验学生阅读能力的途径依然是现代文阅读理解考查。现代文阅读理解题主要考查学生领会文章主旨、理清文章思路、理解词语含义、把握关键语句、阐释含蓄语句、概括内容要点、揣摩语言特色、评价文章优劣等方面的能力。因此，阅读教学中，教师必须指导学生在领会文章内容的基础上掌握必要的解题技巧。现代文阅读题的解题技巧可以概括为两个方面：一是依据原文寻找答题要点；二是根据分值确定答题要点个数。这是因为，所给文章虽然是考查对象，但考查的重点是学生的理解、分析和综合能力，所以答案要点必须从原文中提炼。至于考题后的分值，则可以帮助学生确定答案要点的个数。比如，如果考题的分值是6分或者4分，那要点就至少是两个。显然，根据分值推测要点个数可以使学生答题时心中有数。
2012年高考语文现代文阅读技巧掌握方法，巩固训练
学生有了浓厚的阅读兴趣只是迈出了培养阅读能力的第一步。只有学生掌握了正确的阅读方法，阅读教学才能事半功倍。不同的文体有不同的特点，自然也应有不同的阅读方法。阅读教学中，我以教材为范例，把方法交给学生，让学生运用自己掌握的阅读方法去阅读，学生少走了不少弯路。比如，我曾尝试让学生用“把握主旨法”阅读文本。具体方法是：（1）读完文章后先说出作者的行文意图，并概括出文章的主旨；（2）在把握文章主要内容的基础上，品味作者所用材料的作用和独具匠心的构思，从而感悟“为文之道，做人之理”。就具体的阅读教学来说，不同的文章可以让学生采用不同的方法去阅读。比如，教学《荷塘月色》，就可以先让学生快速阅读全文，找出与文题有关的段落，然后再分析其前后段落的内容，从而很快理清文章的结构，把握作者的思想感情；也可以让学生在阅读过程中采用“逐段概括”“合并同类”的方法，先对每段文字进行概括，然后将表达内容相同或相近的段落合并，最后再将...
高考语文现代文阅读技巧推荐访问
