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阅读理解一直是语文考试中十分比较多的题型，同学们面对这种题型该如何做到少丢分或不丢分呢，技巧有哪些。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“初中语文现代文的阅读技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、概括文章或故事内容
1、概括整个事件内容
答题模式：六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)【时间和地点有时候可以省略，但是人物和事件必须要完整】。
2、片段式内容概括(越简洁越好)
答题模式：背景 + 人物 + 做了一件什么事情
【当要概括的片段都是发生在同一个背景下时，背景可以省略】。
3、概括文章中心思想
方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答题模式：①事件内容(六要素) + ②文章中作者表达的思想感情
如：此文记叙了(描写了、说明了)什么内容，表现了(赞美了、揭示了)……
二、记叙线索及作用
线索：(1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (4)时间 (5)地点 (6)作者的情感。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
三、文章标题
1、文章标题的作用：设置悬念，(新颖生动)引起读者兴趣;总领下文;概括文章的主要内容;揭示文章主旨;确定文章感情基调;文章线索。
2、文章标题的含义
答题模式一：分析标题中关键词的意思(注意深层含义：精神或内涵) + 结合文章的思想感情分析整个题目的意思。
答题模式二：分析标题中的修辞 + 结合修辞的作用和文章的思想感情分析题目。
答题模式三：看题目是否是引用或化用诗句歌词之类的，交代出处 + 结合诗句歌词等和文章的思想感情分析整个题目。
3、为文章拟标题
找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感。
四、记叙顺序及作用
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、丰富内容、深化主题、使文章曲折有致。
五、具体词语的含义与作用
1、加点词语在句中的含义或表达效果
答题模式：方法(修辞、描写手法等)+ 写了什么(带入句中)+ 体现表达(效果：感情、性格等)【注意加点词语是否有深层含义】。
2、句子含义
答题模式：方法(修辞、描写手法等)+ 写了什么 +体现表达(效果：感情、性格等)
抓住关键词，分析它特点及含义，联系上下文解释。【注意加点词语是否有深层含义】。
3、赏析句子
高考语文要想接近满分，就必须各种题型都尽力做到做好。那作为语文大头的阅读该怎么去答题呢?下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考语文现代文阅读技巧有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、记叙文
【考点透视】
记叙文阅读的试题考点主要包括：
一、整体感知文章
一般从以下几个方面人手：
1.理解文章的总体思路，弄清结构层次;
2.理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章;
3.概括各段、各层的大意，文章的中心内容;
4.感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力。
二、分析文章的结构层次，归纳中心思想
分析结构层次，一般有以下几种方法：
以写事为主的文章：
1.情发生发展的先后时间分析;
2.按事情发生发展的地点转换分析;
3.按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：
1.按人物成长的阶段分析;
2.按人物所在的不同地点分析;
3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析;
4.按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：
1.按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;
2.按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
归纳文章中心思想的方法有：
1.分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心;
2.分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心;
3.分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关;
4.结合概括各段大意的基础上归纳中心;
归纳主题，切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据。
三.分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。
记叙文的表达方式以记叙文为主.兼用描写、议论、抒情。
记叙文的表现手法是多方面的：
1.记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。
记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征;一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。
3.记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
4.记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
5.记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄。阅读时要细加体会。
四.理解文中词语、句子的含义与作用
这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用;联系语境揣摩词语或句子...
08-17
中考语文备考的方法有哪些？下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020中考备考：语文现代文阅读技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
2020中考备考：语文现代文阅读技巧
一、答题基本知识
1.阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面：
一是要有文体特征意识(散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题)
2.审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。审题时注意：
是否选准题眼(答题重点)
是否选全要点(要答几个方面)
是否选准角度(以谁为陈述主体)
是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)
3.答题："规范作答"不能忘记的三个原则：
⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)
⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)
(3)分点分条作答(阅卷采点给分)
二、基本题型及解答思路
题型1：理解文中重要语句的含义和表现力
A.语句的含义题：还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;
B.语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
1文首句：⑴照应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔⑷设置悬念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文;
2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下(过渡);⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫
3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密;⑵卒章显志，揭示中心;⑶总结全文，深化主题;
题型2：整理文章思路并归纳文章的内容
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现代文阅读是中考语文试卷中丢分最严重的一个问题了，很多学生不知道从何下手为好，小编为大家整理了“2019年中考语文：现代文阅读技巧”，希望您能有所收获！
2019年中考语文：现代文阅读技巧
现代文阅读，在考题的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中，在原文中找答案”。任何文段的考查都侧重三个方面，一是信息的筛选;二是对阅读材料的理解和分析，注重整体理解感知，明确文章的谋篇布局的匠心，根据语音环境准确理解关键词语和句子的含义;三是由此及彼的探究感悟和启迪，能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出看法，能结合语境理解词语和句子的含义，能结合文章内容进行延伸和拓展。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“为什么要这样写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。
因此复习时应把握纲要说明的“考点”，要求学生掌握答题技巧。
(1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。
(2)用两节课归纳三种文体的阅读知识点，命题趋势、题型等。
(3)精选三种文体的中考试题，每种文体选3-4篇，作为家庭作业练习。
(4)讲评试题时，注重方法的指导，特别是有些题型，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本意;第二步，解释这个词在句中的意思;第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明事物的什么特征，还要准确说明是什么特征。用这样完整的思路作答，一般就不会丢分了。又如开放性试题，根据材料，既可以采用正常的思维方式解答，也可以采用发散思维和逆向思维的方式，表达自己的观点和看法，培养探究能力和创新能力。这类题的答案一般是不固定的，但必须有道理，有说服力。
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2017高考语文现代文阅读技巧
一、“观其大略”
面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的大致内容。是说明文，则先弄清说明对象和说明中心;是议论文，则把握中心观点;是散文，则看懂描写对象，抒情基调;是小说，则抓住中心人物。诀窍：一看前端标题，二看文后注释。
二、“剔肉存骨”
作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。这个架子，体现了文章的整体思路。好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上。因此，要理清思路，就必须先将这些“肉”剔除。是说明文，则将涉及到各种说明方法的 材料剔除。比如举例子，则将例子剔除;列数字，则将数字剔除;作比较，则将比较的另一方剔除。是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据，引用论据，比喻 论据。是散文，因为“形散神聚”，则将体现“神”的抒情议论性语句保留，其他部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。
三、“定点扫描”
完成以上两步后，正式开始答题。首先“定点”，即找出每一题的出题点，将题目和文章对应起来。找到了出题点，就进入“扫描”阶段。以出题点为中 心上下“扫描”，寻找答题点。一般地说，代词所指代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文;观点句的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它 前面的议论句;说明文和议论文每段的中心句一般在段首，散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意答题方式。多数情况下，可直接摘引原 文中的语句作答。如果题目要求你“概括”“归纳”，则必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的个人语言来表达。
四、“瞻前顾后”
命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更直捷更快速地找到答案，或验证答案。
总之，掌握这四部法并加以适量的训练，现代文阅读的水平将会大大提高，感兴趣的话，试试吧。
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09-24
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2017中考语文现代文阅读技巧
阅读的过程是获得文章信息的过程，是对文章感知和理解的过程，在这阅读过程里，我们应当怎样去把握，才能正确理解文章的主旨呢?由于一篇文章要表现一个特定的中心思想需要进行认真的选择，注意着笔的详略。所以，抓住文章详写的内容是一个重要阅读的技巧。我们在阅读中，可以从以下两个方面来抓阅读的重点。
第一，抓作者详写的材料。作家在写作文章的时候，都是围绕中心选择取舍。中心是剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃与中心无关的材料，达到突出中心的目的。最有代表性，最能反映事物本质的材料是作者详写的，也是体现文章主旨的东西，略写或者不写的，往往都是无关的，或者是不重要的。鲁迅的《社戏》就是围绕“社戏”民俗这个中心，作家详细写了看社戏的过程，在这个过程中，又详细写了来回途中见闻，因为“我”怀念的并不是社戏本身，而是在看社戏过程中与农村小朋友结下的诚挚情谊和农村自由生活。略写了平桥村的情况和看戏后的余波，因为这这些情节与看社戏关系不大，所以略写。
第二，寻找作者描写独特的视角，体会作者构思的技巧。新颖的事物能吸引人，文章尤其如此。在阅读的时候，我们就会发现，作家很善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”。这就是独特的视角。端午日可写的风俗很多，但《端午日》中既没有写吃粽子，也没写插艾草，只是用两句话交代了穿新衣、画王字、吃鱼吃肉这三种风俗，然后就着重描写河边看划船和赶鸭子的竞赛，在这两项竞赛中，又详写了龙舟竞赛，略写了赶鸭竞赛，这些“民俗”的发现，都是作者慧眼独具的体现。
在阅读文章时，从体悟作者的详略构思和寻找作者描写的视角两个方面把握文章主旨，就是抓住阅读的“牛鼻子”，有了对文章的整体把握，我们就能能很快捷的感知课文了。
知能训练：
我在日本赏樱花
(一)那是2004年3月27日，星期六，阴霾蔽日了一周的天气终于露出艳阳蓝天，天上飘浮着淡淡的白云，正是东京樱花盛开的日子，日本的朋友约我一起到东京上野公园赏花。
(二)日本人对樱花的喜爱超出一般人的想像。因为樱花在中国也有，在那姹紫嫣红、争奇斗艳的花海世界，樱花的朴素、清淡实在让人感觉不到它的独特美丽。它没有牡丹的雍容华贵、国色天香，没有玫瑰的娇艳亮丽、摄魂迷人，没有玉兰的清幽素雅、四溢清芳，也没有梅花的冰心玉骨、傲雪孤放，更没有荷花的亭亭玉立、出污泥而不染。
(三)但日本人还是最爱樱花。
(四)我们从田町车站出发，乘城市轻轨电车，没有几站就到达上野。一出站就见人山人海，因为上野是东京最佳的赏花去处。在东京国立博物馆正对着的樱花大道上，四排高大的樱花树正鲜花怒放，花团锦簇，气势宏大。一片花海把整个天际染的绯红，远远望去，如云如霞，如诗如梦。一朵朵淡淡绯红色彩的樱花，孤立地看平淡无奇，但万树千花汇集成一个整体，却迸发出动人心弦的魅力。
(五)樱花大道上，早已是万头攒动，人群摩肩接踵，异常拥挤，东京大街上平时并不多见的外国人面孔，这时也都冒了出来。在道路两旁的樱花树下，全是一个个由亲朋、好友、同事组成的野餐方阵，人们喝着清酒、啤酒，唱着赏花...
亲爱的同学们：新的学期，新的起点，也就意味着新的机遇与挑战，新的拼搏与奋斗。高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角已经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。在慢慢品尝高三滋味的同时，我们正在加速长大和成熟，过去对时间的浪费让我们痛心，父母期待的目光更加殷切和慈祥，一夜之间，忽然有了更多的知识需要我们去拥有，我们对未来的思考更加清晰。是的，同学们，面对未来，你可能有无数条道路，但一旦进入高三前进的队列中，作为志存高远的热血青年，你一定会义无返顾的说，高三，我来了;高考，我要成功!
现代文阅读(18分)(19-22题)
现代文阅读(第五大题)是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题，本大题分值重，主观性强，答题要求严密，评分要求严格，对考生的语文素养要求较高。一是要全面审题，二要规范答题，三完整表达。
(一)理解命题特点
1、命题材料。近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点：(1)选定多为当代作品，(2)具有较强的时代气息，(3)关注中学生的阅读主题，(4)考生阅读的容易入境。
2、命题角度。《考试说明》中关于现代文阅读部分虽然设置了9项具体的考查目标，从近年来试卷分析，现代文阅读命题的角度其实集中体现在以下4个方面：
(a)理解文章的主旨是最主要的考查角度。
(b)理解文中重要句子中的含意(略)。
(c)鉴赏作品的语言和表达技巧。
(d)筛选并整合文中的信息。
(二)掌握答题要领
1、如何实现快速解读，把握选文的主旨。
A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
B、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
C、心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
2、如何进行全面的解答?强调三点：①回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;②综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;③对应题旨，不能遗漏答题要点。之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”，如2002年试卷第19题的答案包括三个要点，评分办法是答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给满分(4分)。还有一种评分法是“错位给分”，即答对一个不给分，答对两个给1分，答对三个给满分，如2001年试卷第21题作者对历史的长城的评份的评分法，而绝大多数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只答一鳞半爪，不全面，所以掌握进行全面解答的一些要领，至关重要。
A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。如2002年试卷第19题：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”?大...
亲爱的同学们：新的学期，新的起点，也就意味着新的机遇与挑战，新的拼搏与奋斗。高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角已经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。在慢慢品尝高三滋味的同时，我们正在加速长大和成熟，过去对时间的浪费让我们痛心，父母期待的目光更加殷切和慈祥，一夜之间，忽然有了更多的知识需要我们去拥有，我们对未来的思考更加清晰。是的，同学们，面对未来，你可能有无数条道路，但一旦进入高三前进的队列中，作为志存高远的热血青年，你一定会义无返顾的说，高三，我来了;高考，我要成功!
现代文阅读(12分，每小题3分)(7-10题)
如何读懂科学类文章注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互应证。
科学类文章总体解题技巧:
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”、“证据”、“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
词语理解题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
句子理解题答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
信息筛选题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。转述内容要与原文内容逐一相对保持一致，概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
推断想象题答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。
总之，所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。
| 2014试题库汇总 |
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09-26
出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
散文
I理解文中重要词语的意义
一.理解词语的联想意义
1.隐喻义
2.拟人义
3.象征义
二.理解词语的情感意义
1.褒义
2.贬义
3.中性词
II.理解文中重要句子的含义
1.基本含义
2.深层含义：
哲理意义：文中简练的警句所表现得深刻含义
隐喻意义：使用象征，比喻，双关等手法产生临时含义。要抓住象征体喻体和本体之间的关系。
III.筛选并整合文中的信息
IV.归纳内容要点，概括中心意思
1.归纳段意
2.归纳层意
3.概括中心意义
V.分析文章结构把握作者思路
分析文章结构
把握作者思路
VI.分析概括评价作者的观点态度
VII.鉴赏文学作品中的形象，语言和表达技巧
1.鉴赏散文中的形象
2.鉴赏散文语言的不同风格
3.鉴赏散文的表达技巧
有关表现手法的题型
艺术类
提问方式：文章这样写的好处，效果，作用?
答题模式：使用方法+内容+效果
鉴赏人物形象的题型
提问方式：简要分析文中主人公的形象
答题模式：按总分(分总)来答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作出定量分析。
首先，从作者对人物的描写入手，了解作者对人物的语言，
其次，分析人物描写中揭示的内涵，即地位、身份、文化、思想品德、个性特征及形象的意义。
再次，体悟作者的创作意图，分析人物形象所揭示的作品主题。
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小说
小说是现代文阅读中较难的一类，因为在高考中一般会是篇幅较短，所以不好理解，但是根据解题方法来做小说阅读，也是能够攻破的。
I.肖像描写的作用
1. 暗示人物的社会地位和处境
2. 揭示人物的修养品质
3. 揭示人物的性格
4. 暗示情节
5. 揭示人物精神状态和内心世界
6. 揭示人物命运的变化
II.语言描写的作用
1. 展示人物性格
2. 揭示人物心理
3. 推动故事情节发展(暗示情节，为其铺垫)
III.动作描写的作用
1. 揭示人物心理
2. 使故事情节更加生动曲折有波澜
3. 渲染一种气氛，增强作品吸引力
4. 有些经典动作往往是高潮或结局的到来
IV.环境描写的作用
1. 开头奠定感情基调
2. 揭示或暗示社会背景、
3. 渲染气氛
4. 衬托人物性格
5. 揭示人物身份社会地位
6. 衬托人物心理
7. 象征性的环境描写突出小说主题及结局
8. 推动故事情节发展
9. 结尾升华主题，留下想象空间
10. 增强美感情趣，民风民俗
11. 为下文情节做铺垫埋伏笔
V.细节描写的作用
1. 揭示时代背景
2. 揭示人物性格
3. 揭示人物心理
4. 推动故事情节发展，起铺垫作用
5. 体现人物情感
6. 升华深化主题
7. 展示人物的精神状态
VI.文章中的技巧手法
1.表达方式(叙述，说明，议论，描写，抒情)
2.表现手法(想象，联想，象征，渲染，衬托，对比，悬念，类比)
3.材料安排(主次，详略，线索)
4.行文结构(承上启下，起承转合，衔接，铺垫，伏笔，照应)
5.修辞手法(比喻，比拟，设问，对偶，对比)
VII.小说的层次划分
除倒叙，插叙之外，常规的小说模式为：开端—发展—高潮—结局
VIII.鉴赏人物的形象
1.分析人物的外貌特征，揭示人物性格
2.分析人物行为动作，揭示人物性格
IX.鉴赏小说的语言
1.鉴赏小说中人物的语言
2.鉴赏小说作者的语言
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