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07-10
为了更好地促进语文教学，学校会举办一系列的知识竞赛来激发学生学习语文的积极性。下面是由出国留学网小编为大家整理的“学校语文知识竞赛活动方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动目的
XX市小学生语文能力竞赛经历数届赛事，对促进语文教学的研究，培养小学生的语文学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的作用，一直以来受到学校与学生的欢迎。为选拔选手参加市、区举办的六年级小学生语文能力竞赛，20XX年X月，将继续秉承“发展兴趣，培养特长”的宗旨，举办XXX小学五年级语文能力竞赛活动。本次竞赛形式与往年基本相同，采取笔试和口试成绩相结合，两项成绩综合计分评选的方式。
二、竞赛时间、地点
时间：第11周星期四（20XX年X月XX日）上午8：30—12：00（8：20分进场完毕）
地点：XX小学（五楼电教室）
三、竞赛内容与要求（根据20XX年第一学期XX市竞赛要求修订）
1、笔试时间：60分钟满分80分，其中阅读占40%（包括理解、概括、感悟等综合能力，难度大，重视语感、思维考查）；习作占40%（重视综合运用与书面表达）。
2、口试时间：3分钟满分100分，考生在考前3分钟，抽取话题进行考试（评分参考标准见附表2），口试为现场演说（要求先概述参赛话题，再展开分析评论）。习作与演讲没有设定内容范围。含议论类、想象类、写实类（包括：校园生活、社会生活、家庭生活等）。
四、竞赛安排
参赛人数：每校1名参赛选手。各校自行组织初赛，按名额分配选拔参赛学生，填写好比赛报名表（见附表1）交各中心组长，各组长汇总本组报名表，于第10周星期四（20XX年X月X日）前发XXX资料邮箱。
另：因本竞赛是考察学生语文综合素养的高水平的竞赛，根据区要求，结合近年能力竞赛成绩分配指标，XX小学、XX小学、XXX小学可选送3-4名选手参赛。
五、奖项的设定
比赛决出一等奖10名、二等奖12名、其余为三等奖。
一、活动目的
为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和课外知识的积累程度，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，激发学生学习语文的积极性，在比赛中感受语文的乐趣，特决定开展学生趣味语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。
二、活动时间
准备时间：XX月XX日—XX月XX日
竞赛时间：XX月XX日（周XX）下午第一节课。
三、活动地点
XX年级教室。
四、参加对象
XX年级学生（共XX人）。
五、竞赛形式
举办一次活动必须提前制定好完整的活动流程以及注意事项，以确保活动的顺利进行。下面是由出国留学网小编为大家整理的“语文知识竞赛活动方案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动目的
为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。
二、活动程序
竞赛时间：学生竞赛时间为x月xx日（周x）下午第一、二节课。
竞赛地点：教学楼三楼远教室。
参加对象：一至六年级部分学生，以班为单位，每班5人。
批改时间：x月x日为下午教研活动活动时间。
批改人员：语文组老师。
评卷要求：公平、公正、公开。
竞赛形式：以一张试卷笔试为方式。
竞赛内容：积累运用、阅读欣赏、习作园地。
奖励办法：分年级组评比，每年级组评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名进行发奖。
一、指导思想
语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了拓展学生的知识面，丰富学生学习生活，同时为了提高我校的语文成绩，提升学校的综合地位，根据学校教务处的安排特举办新丰镇中心小学语文知识竞赛的活动，制定如下计划。
二、竞赛方案
1、试题要求
学生分年级组进行比赛。低、中、高三个学段的各年级教研组长交换出试题并阅卷。出题具体要求如下：
（1）、一、二年级侧重于字、词、句的掌握。三、四年级侧重进行句群结构法训练、段的阅读。五、六年级侧重进行篇的阅读和理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
（2）、每个学段出题时，课本知识（包括课文作者、资料袋等）占试卷比重40%。难易程度视各年级学情而定。阅读方面，视各年级学情而定。
（3）、各年级教研组长务必于x月x日前将试题的电子文档上交，
一、二、三年级上交王爱华老师，四、五、六年级上交xx老师。
2、参加对象
全镇一至六年级部分学生，以班为单位，每班5人。
3、竞赛时间
x月x日下午12点10分一、二年级13点30分三四年级14点50分五六年级（如有特殊情况另行通知）
4、顺序：
完小、教学点与中心校则同时进行。
5、监考安排：
中心校：x、x、x
东联：x；x；x；
竹林：x；x：x
6、奖励办法
本次活动设一、二、三等奖，发给奖状。
7、成绩汇总：xx
一、竞赛目的
中华文化博大精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承至今，为...
高考语文知识点众多，但是必考知识点也是有迹可循的，那么高考语文必考知识点同学们总结过吗。下面是由出国留学网小编为大家整理的“语文高考必考知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高考语文必考知识点整理1
大阅读考题内容
一、大阅读的类型
文学类文本：小说、散文、戏剧
实用类文本：人物传记、新闻、科普文、调查
二、传记考查的切入角度
1、写什么?
(1)理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。
(2)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历;
(3)把握传主的形象，概括传主的精神品质。
2、怎么写和为什么这样写?
把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果(作用)。
3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
高考语文必考知识点整理2
大阅读的“结构作用”题型
以小说为例(传记同样适用)
一、文本的故事结构(小说情节)
故事开端——发展——高潮——结局
二、情节的类型及作用
(一)就整体篇章而言
(二)就文章开头而言
(三)就文章结尾而言
(四)考题问法：
“文章(传记、小说均可)以……(周汝昌“安安静静的离开”)开头(结尾)，”有什么作用，请结合全文进行分析。
对待“作用”题型，可以从“结构”和“内容”两个角度进行分析，具体如下：
1. 考虑情节与其他情节的关系。
2. 考虑情节与读者感受的关系。
3. 考虑情节与人物形象的关系。
4. 考虑情节与小说主题的关系。
具体分析:
1.情节与其他情节的关系：
①开头的作用：总领全文;照应题目，呼应下文;引出下文，为后文做铺垫;开门见山，直入主题;欲扬先抑;对比衬托;渲染气氛，奠定基调;埋下伏笔;设置悬念。
②中间的作用： 过渡(承上启下);由……到……(由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面);为下文写……做铺垫(为议论、抒情做铺垫);推动情节的发展;照应;总结上文;呼应前文。
③结尾的作用：卒章显志，点明中心;戛然而止，回味深长;点明题旨;深化主题;照应前文，结构严谨;升华感情，照应开头，画龙点睛;言有尽而意无穷;以小见大。
④标题的作用：一是起线索作用，贯穿全文;二是点明主题。
2. 情节与人物形象的关系:也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。
3.情节与小说主题的关系:一般来说，情节有点题和突出、深化主题等作用。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。
4. 情节与读者感受的关系:就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、...
中考要想考的好，在中考前知识点必须整理一下的。下面是由出国留学网小编为大家整理的“中考语文重点知识梳理总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、语文知识点
1.小说三要素：A人物B情节C环境
2.议论文三要素：A论点B论据C论证
3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词
4.记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how何果what
5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调
6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明E描写
7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义
8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构
9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序
10.两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题;B提出观点-----论证观点-----总结观点
11.六种议论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F
12.八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)
13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为：外语动心)
14.七种短语类型：A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种)
15.六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语
16.十二词类(性)：A名动形B数量代C副介连D助叹拟
17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙B倒叙C插叙
18.三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长
19.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止
20.四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调
二、语文学法归类
1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色
2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listenB看到lookC写到writeD说到speakE思到think(耳眼手嘴脑五官并用)
3.赏诗三步法：
A知人论世(了解作者，把握背景)
B译析字面(通译全诗，分析景情)
C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)
4.划分文章结构四法：A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序
5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句)B点明中心，亮出主旨(中心句)C设置悬念，引发兴趣(悬念句)D承上启下，自然衔接(过渡句)E前后照应，和谐统一(照应句)F侧面烘托，间接映衬(烘托句)G后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)H增强语言，突出特征(修辞句)
10-09
中考语文分为了基础知识板块、文言文阅读板块等等，那这几个板块考生要怎么规划复习呢？尚不了解的小伙伴们看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考语文知识板块的复习规划”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
中考语文知识板块的复习规划
语言基础知识板块：知识点多，分值低。学生想要在这一板块取得满分，实属不易。
文言文阅读板块：以北京地区为例，考试内容源自于课本。分值大概9分到11分。考试范围也比较固定。复习时需要把课本知识掌握透彻。
现代文阅读板块：分为记叙文、说明文、议论文三篇。现代文阅读失分严重是很多同学语文考试分值不高的原因之一。
作文部分：以北京地区为例，今年将大作文分值调整到40分，同时新增了小作文，分值为10分。从今年的试卷分析上来看，小作文分为感谢信和消息两个考查内容。大作文从字数变化上降到了600-800字。
其次，要根据每个知识板块的特点进行有针对性的复习。基础知识板块特点：知识点多，分值低，学生想要在这一板块不丢分，短时间之内不容易达到效果。最好的办法是每天用二十分钟将当天所学的知识进行复习，形成固定的学习习惯。文言文阅读板块学习时需要注意的是将文章常考的知识点进行梳理。尤其是学生需要掌握的重点字词，实词、虚词以及重点句子的翻译理解。在文言文第二轮学习时要将文章内容进行理解。根据文章内容的理解配以相应的训练。第三个学习的板块是现代文阅读。同学们在学习时，要根据自己对文章类型以及知识点的漏洞上进行有针对性的学习。但是最核心的还是要读懂文章，理解作者所要表达的主旨思想。学习时需要对每类文章的知识考点做重点记忆。复习时配以相应的练习题。大作文方面要注意素材的积累，同时结构方面也要掌握几个常见的模式。并且要形成固定的检测周期。例如固定每周写一篇作文，然后自己先进行修改，看看存在哪些问题，哪些是可以自己修改过来的。之后再找老师进行批改，只有这样才能在作文板块有显着的提高。
当然，同学们在找到问题、分析问题、制订好适合自己学习的规划后，最关键的还是要坚持，努力实行学习计划，磨练自己的意志有利于良好习惯的养成，同时提高学习成绩。
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12-12
“落花流水”一词的本意是形容什么季节的景象?以下是出国留学网小编为您整理高中语文知识竞赛题及答案,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
1、“劳心者治人，劳力者治于人”出自谁之口?
A、荀子 B、老子 C、孙子 D、孟子
2、下列哪一部典籍不属于“四书五经”?
A、《中庸》 B、《尚书》 C、《春秋》 D、《左传》
3、“二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是那两位诗人的自况?
A、孟郊、李白 B、贺知章、杜甫 C、贾岛、杜甫 D、孟郊、陆游
4、我国第一部新诗集是下列哪一部?
A、郭沫若的《女神》 B、胡适的《尝试集》
C、徐志摩的《志摩的诗》 D、艾青的《大堰河》
5、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而( )。”
A、知天命 B、耳顺 C、不惑 D、耄耋
6、与下列成语相关的人物配对错误的是哪一项?
A、举案齐眉——孟光 B、囊萤映雪——孙敬
C、击楫中流——祖逖 D、枕戈待旦——刘琨
7、“黔驴技穷”这一寓言故事的作者是谁?
A、庄子 B、柳宗元 C、韩愈 D、荀子
8、“文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡;罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。” 这幅对联描写的历史人物是谁?
A、岳飞 B、辛弃疾 C、范仲淹 D、陆游
9、下列作者与作品配对不正确的是哪一项?
A、契诃夫——《套中人》 B、卡夫卡——《变形记》
C、海明威——《乞力马扎罗的雪》 D、莫泊桑——《死亡与罗盘》
10、“但是龙城飞将在，不教胡马度( )”
A、阴山 B、边关 C、燕山 D、华山
11、李白诗作《送孟浩然之广陵》中的“广陵”是现在的哪里?
A、广州 B、扬州 C、福州 D、南京
12、唐人诗句“千山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”的作者和句中人物分别是谁?
A、白居易、杨贵妃 B、李商隐、武则天 C、李贺、嫦娥 D、杜甫、王昭君
13、鲁迅发表的第一部白话小说是哪一部?
A、《阿Q正传》 B、《狂人日记》 C、《孔乙己》 D、《药》
14、“杜郎俊赏，算而今重到须惊。”中的“杜郎”是指谁?
A、杜甫 B、杜牧 C、杜荀鹤 D、李白
15、“落花流水”一词的本意是形容什么季节的景象?
A、深秋 B、寒冬 C、残春 D、盛夏
16、我国最早的字典是下列哪一部?
A、《康熙字典》 B、《说文解字》 C、《尔雅》 D、《新华字典》
17、“五四”初期的白话文中，男人、女人、物品都称“他”，后来谁创造了“她”和“它”?
A、鲁迅 B、钱玄同 C、刘半农 D、郁达夫
18、子曰：“知者乐水，仁者乐( )”。
A、山 B、土 C、静 D、海
19、“丑小鸭”这个形象来自于下列哪部童...
以下《用一套符号掌握语文知识》由出国留学网高考频道为您精心提供希望对您的考试有所帮助
语文涉及的内容“量大面宽”,而且内容零碎，很多知识必须联系上下文的语境进行学习和记忆。因此，学语文的一个好方法就是回归课本，抓住课本。在读书的过程中，在课本的页面上作符号标注，把自己对课本的学习和理解直观地呈现在课本中。借助符号帮助自己记忆，可以取得很好的效果具体方法是：
◆1、诵读课文，自己不懂的字，不理解或有疑问的地方，可以写上问号“?”作为标注。
◆2、自己感想较深的地方可以写上“!”，并可适当在空白处写下自己的感想。
◆3、依据自己的理解为课文划分段落，在每段前面标上层次号码“1、2、3••••••”。也可以用数字归纳书中的生字生词，比如在每个生字生词的右上角写上上序号，这样，每一课掌握多少生字生词就一目了然。
◆4、书面标号：如用方框“口”框出生字生词，用着重号“••••••”标注关键词语，用直线“——”表示中心句或重要内容的句子，用波浪线“～～”表示精彩的句子，用单竖线“|”划出自然段里面的层次，用双竖线“||”划分大段，用中空的中括号“【】”划出要求背诵的段落，用中括号“[]”标出要求熟读的部分。
◆5、旁注，作批注是将生字的读音、生词的意思等注在书中，将文段大意、文章主旨及自己预习的心得体会、疑难问题等批在书中。批和注都要做到文字简明。
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... 作文标题： 生活中的语文知识
关 键 词： 生活 语文 小学六年级 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com
作文大全网(zw.liuXue86.com)努力做大家喜爱的作文网站,我们继续努力加大马力为您的作文问题排忧解难.
本作文是关于小学六年级800字的作文，题目为：《生活中的语文知识》，欢迎大家踊跃投稿。
生活中的语文知识河南省洛阳市东升一小 五（四）班 林雨欣 辅导老师：张兰兰生活中处处都有语文的智慧。语文，听起来很博大的领域，其实我们时刻都在接触着，学习着。从语文知识的学习中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧！09-20
第三届“华文作为第二语言之教与学”国际研讨会昨天召开，顾百里是其中一名演讲嘉宾。这名美籍德裔学者也是华文教研中心学术咨询团顾问之一。他受访时以华语说：“如果让在这边长大的孩子读三皇五帝或是尧舜、孔子孟子，跟他们的现实生活距离太远了，他们会觉得枯燥无味。可是培养出读报能力是他们可以在真实生活中用到的技能。”国际知名汉学家、美国维廉大学亚洲研究系史丹费尔德讲座教授顾百里博士(Comelius C. Kubler)认为，在二语教学中应该使用一些未经改编的阅读材料。这是因为这些读物既有其内在的价值，又能使学生掌握如何从不熟悉的材料中理解意思的方法。他因此对于新加坡华文教研中心、教育部和生报《逗号》早前联合出版读报教育教学手册的举措表示非常赞赏。
这位美籍德裔学者是华文教研中心学术咨询团顾问之一。他受邀前来做主题演讲时说阅读报章所累积的语文知识实用价值高，语言学家肯定新加坡华文教研中心为提升学生母语水平推广读报教育的努力。“学生将来毕业之后也可以每天看报，不管是在网上或是买传统的报纸，很容易保持水平。”除了曾推出读报教育教学手册，华文教研中心的一些讲师目前也带领数名教师为面向小学生的学生报《小拇指》设计语文阅读内容。华文作为第二语言之教与学国际研讨会由华文教研中心和义安理工学院人文学院联办，并由新加坡华文教师总会、新加坡中学华文教师会协办。
吸引来自世界五大洲18个国家与地区超过1000名教育工作者参与，创下记录。财政部兼交通部高级政务部长杨莉明昨天为研讨会主持开幕仪式。杨莉明在致词时表扬华文教研中心自2008年成立以来，取得令人欣喜的进展。中心至今已进行超过1万人次的华文教师培训、完成30余个教学法研究项目和八个教育部委托的研究课题。她在致词时呼吁华文华语教学专家和教师，把握以新加坡做为研究基地的契机，联合开展相关的研究。杨莉明说：“希望在海内外学者专家和前线老师的合作下，能够协助新加坡提高华文华语的教学素质，把新加坡华文教研中心发展成华语作为第二语言的区域教学与研究中心。”
国际知名汉学家顾百里博士表示读报累积语文知识实用价值高。顾百里表示人际关系与感情可通过固定语言建立。在主题演讲的问答环节，来自泰国的与会者询问父母用不同语言和孩子沟通会否对孩子学习造成困扰。顾百里回答时以本身如何教导儿子的例子来说明。顾百里的儿子从出生到两岁，他和妻子只跟儿子说中文。儿子两岁至三岁半的时候，顾百里和他以德语沟通。他的儿子过后进入托儿所，开始学习英语。儿子六岁时，顾百里夫妇再把他送到法国学校就读，因此他的孩子六七岁已掌握了四种语言的基础。他认为，家庭用多种语言不会影响孩子，但关键是家长要固定以一种语言和孩子沟通，不应混合使用。这是因为人与人之间的关系和感情是可以通过固定的语言来建立的，孩子明白这点便不会混淆了。除了顾百里，华文教研中心其他四名学术咨询团顾问昨天也齐聚会场。这些学者呼吁新加坡的华族家庭尽量在家中和孩子说华语。国立台湾师范大学的信世昌教授说：“在新加坡，英语是社会语言，即使在家庭讲华语也不必担心小孩子的英语学不好。
...09-09
出国留学网中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评， 请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
第一部分 语文知识与运用
(一)语音文字
《考试说明》要求：
1.正确识记教材所涉及的常用汉字的音、形、义，并能在具体语境中正确运用
2.汉字书写规范、正确、端正、整洁
复习方略：
1.从“教材所涉及的常用汉字”可知考查范围在课本中，应让学生将1—6册课文中的重点注释及“读一读，写一写”中的字词从音、形、义三方面温习一遍。
2.参阅《新支点中考经典》(张志余主编 以下简称《新支点》)
附录一：中考常见多音多义字
附录二：容易读错的字
附录三：容易写错的字
3.经典范例：(见《新支点》)
练习：(见《新支点》之“经典试题”和“经典预测”)
考点过关检测：(见《新支点》)
附：七——九年级现代文重点字音辑录
七年级上册
瞬(shùn)间、嶙峋(lín.xún)、眩(xuàn)、啜(chuî)泣、小憩(qì)、擎(qíng)天撼(hàn)地、忍俊不禁(jīn)、濯(zhuï)、十姊(zǐ)妹、窖(jiào)、泯(mǐn)、厄(â)运、猝(cù)然、酝酿(yùnniàng)、黄晕(yùn)、髻(jì)、栀(zhī)子、唱和(hâ)、肥硕(shuî)、鳊(biān)鱼、乌桕(jiù)、寥(liáo)阔、枯涸(hã)、清冽(liâ)、梦寐(mâi)、骸(hái)骨、猛犸(mǎ)、峰峦(luán)、一霎(shà)间、喑哑(yīnyǎ)、静谧(mì)、颚(â)、莴苣(wōjù)、嗉(sù)囊、喙(huì)、丫杈(chà)、粼粼(línlín)、匿(nì)笑、滑稽(jī)、陛(bì)下、赐(cì)、御聘(yùpìn)、爵(juã)士、鲛(jiāo)人、女娲(wā)、孪(luán)生、莽莽榛榛(zhēnzhēn)、哞哞(mōu)、酥(sū)、踉踉跄跄(liàngqiàng)
七年级下册
确凿(záo)、菜畦(qí)、桑葚(shân)、皂荚(jiá)树、油蛉(líng)、斑蝥(máo)、臃肿(yōng.zhǒng)、珊瑚(sh...
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