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湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案已公布，一起来看看吧！希望大家及时了解好湖北高考改革相关信息，做好考试准备！
湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《省人民政府关于印发湖北省深化考试招生制度改革实施方案的通知》(鄂政发〔2016〕16号)等文件要求，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始，实施高等学校考试招生综合改革。现制定本方案。
一、建立健全普通高中学业水平考试制度
全面建立和实施普通高中学业水平考试制度。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。选择性考试科目成绩计入高等学校招生录取总成绩，是高等学校招生录取的重要依据。
(一)考试科目。合格性考试科目覆盖国家普通高中课程方案规定的所有科目，包括语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，下同)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、艺术(或音乐、美术，下同)、体育与健康13门科目。
选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，在上述科目中自主选择3门科目参加选择性考试，其中在物理、历史中选择1门为首选科目,在思想政治、地理、化学、生物学中选择2门为再选科目。
(二)考试内容。合格性考试内容为国家课程标准规定的各学科必修课程内容。选择性考试内容为国家课程标准规定的各学科必修课程和选择性必修课程内容。
(三)考试对象。普通高中在校学生均应参加合格性考试，其中参加统一高考的学生应参加选择性考试。高中阶段其他学校在校学生和社会人员报名参加统一高考的，应参加选择性考试。
(四)考试组织。合格性考试中的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目和选择性考试6门科目由全省统一组织。合格性考试中的信息技术、通用技术、艺术、体育与健康4门科目，由省根据国家课程方案和课程标准统一制定考试要求，市(州)组织实施。
(五)考试时间。学生在完成每门科目必修课程后可参加合格性考试。合格性考试每学年组织一次，考试时间安排在每学年下学期期末。学生在校期间每门科目参加一次合格性考试，成绩不合格的可参加一次补考。学生首次参加合格性考试时间为高一下学期期末，由学生选择3门科目参加考试。其中，2018年秋季入学的普通高中一年级学生首次参加合格性考试时间为高二上学期期末，具体安排另行通知。
选择性考试每年组织一次，安排在每年6月全国统一高考期间进行。普通高中学生只能在高三年级下学期参加考试。高中阶段其他学校在校学生和社会人员报名参加选择性考试的，与普通高中在校学生同时进行。
(六)成绩呈现。合格性考试科目成绩以“合格”“不合格”呈现。外省(区、市)转入我省的普通高中学生，可持转出省份省级教育考试机构出具的合格性考试科目成绩证明到我省申请相应科目成绩合格认定。
选择性考试中的首选科目考试成绩以原始分呈现...
湖北高考改革政策已经公布，小编为大家提供一张图了解湖北高考改革要点，一起来看看吧！希望大家能及时了解好高考政策，做好考试准备！
一张图了解湖北高考改革要点
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湖北新高考改革元年 高一新生如何分班?一起来看看吧！更多高考资讯请关注我们网站的更新!
湖北新高考改革元年 高一新生如何分班?
2018年，全省高一新生将迎来“新高考”改革元年。学校教学会有哪些变化?家长和孩子又要做好哪些准备?
记者走访武汉多所高中发现，目前，一些高中正组织高一新生进行“新高考模拟选科”学习指导，但分班仍按传统方式。到高一下学期，最迟高二上学期开始“选科走班”。
新生入学前先做职业规划测评
先进行“职业生涯规划”测评，再在“专业兴趣”菜单下进行兴趣测评，然后开始“新高考模拟选科”……与往年不同，今年武汉外校的高一新生入校前，先要在网上进行“新高考模拟选科”。“学校将最大限度了解学生的选科需求。”武汉外校相关负责人表示，在9月开学前，学校会逐一对新生的选科意向进行摸底。
武汉市二十六中也已提前了解了高一新生选科需求。“分班仍按传统方式进行，但会综合考虑中考成绩和选科需求。目前尽量让学生熟悉高中的学习方式，高一不会选科走班。”该校副校长屠巍介绍。
从2021年起，我省高考将不再分文理科。“新高考”总成绩由语文、数学、外语3个科目和考生自主选择的3个科目成绩组成，6个备选科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等。“6选3”将直接影响大学选专业，以及今后的发展方向。
最迟高二上学期开始选科
在“新高考”背景下，什么时候开始选科，成为很多考生和家长关注的焦点。记者从武汉外校、武汉二中、武汉二十中等高中获悉，这些学校在高一上学期不选科，在高一下学期，最迟高二上学期就会开始选科。“6选3”共有20种组合，根据上海、浙江新高考的经验，一些校长建议：首先考虑自身成绩，这决定了后续的学习动力和兴趣;其次最好文理兼备，不建议全选文科或全选理科。物理科目报考范围广，但不建议单纯出于这一原因而选择。如果想考顶尖名校，最好还是选个物理。政史地在报考范围上没太大区别，可选一到二门自己喜欢的。
武汉一中副校长李君标认为，“对高一新生来说，主要任务就是认真学好每一科的必修内容，以确保顺利通过合格性考试，同时找到自己的优势学科。”
各校均表示，新生入学后将会得到系统的“6选3”辅导。武汉市二十中计划在高二上学期进行“选科走班”，但必考的语数外科目仍在行政班上课。“学校在行政班与教学班复合管理的定位下，拟采用‘导师制’，每位导师负责18名左右的学生。”
实行走班制后学生如何分班
“新高考”彰显了学习的选择性，“走班制”将成为常态。江城高一新生将如何分班?
武汉市多所高中校长介绍，高一上学期新生基本按照传统模式分班，高一是行政班与教学班并存，行政班级管理为主体，设立学生学科导师;高二、高三上午按照行政班级上课，下午选科走班，在管理上，上午行政班级管理为主体，下午学科导师管理为主体。
不少高中校长直言，根据学生选课的结果，有的学科可能教师不足，有的学科则可能教师富余。不同层次学校的学生选课结果，同一学校不同年级学生的选课结果，也会存在差异。“学校会动员选科较少的组合，合并到人数较多的组合，总体上保留五六种选科组合，这比较现实。”武汉...
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2018湖北高考改革方案解读
一、改革方案
(一)改进招生计划分配方式。
1.合理编制招生计划。综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。
2.增加农村学生上重点高校人数。按照教育部有关部署和要求，落实好“国家农村贫困地区定向招生专项计划”和“教育部直属高校农村学生单独招生计划”，面向集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县招生。2015年起，将“省属院校贫困地区专项计划”和“省属院校农村考生专项计划”合并为“地方专项计划”，并进一步扩大招生规模和生源范围，招生对象扩大到全省在农村高中就读的农村考生，保证农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。
3.完善中小学招生办法，破解“择校”难题。均衡发展九年义务教育，进一步完善义务教育入学政策，全面实施免试就近入学。统筹做好中等职业学校和普通高中招生工作，总体保持中职学校和普通高中招生规模大体相当，逐步建立基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的高中阶段学校招生制度;落实好省级示范高中学校50%以上招生计划分解到初中学校的措施，建立和完善进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的配套政策;在国家规定范围内，扩大实施“3+2”和“五年一贯制”招生改革试点。
(二)建立和完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据，由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施，确保考试安全有序、成绩真实可信。考试范围覆盖国家规定的所有学习科目。2016年公布《湖北省普通高中学业水平考试实施办法》;2017年在部分市州秋季高一入学新生中开展普通高中学业水平考试试点;2018年，在全省秋季高一入学新生中全面实施普通高中学业水平考试。
(三)健全普通高中学生综合素质评价制度。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。按照内容统一、程序公正、方法客观的原则，完善普通高中学生综合素质评价体系，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面综合反映学生发展状况。普通高中学生综合素质评价主要采用写实性记录的方式，通过普通高中学生综合素质评价信息化平台进行采集和记录，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制，确保可信可用，引导学生全面而有个性地发展。2016年，公布并实施《湖北省普通高中学生综合素质评价实施办法》;从2018年秋季入学高一新生开始，评价结果纳入高等学校录取参考。
(四)深化普通高考考试改革。
1.调整普通高考科目。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生自主选择的我省普通高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持全国统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的普通高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
2.深化外语考试改革。外语考试包括笔试和听力测试。每年举行两次，一...
01-09
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湖北2018秋季入学高一新生进入“3+3”高考模式
高中生该如何规划? 200余校长齐聚武汉探索新高考“湖北路径”
当高中不再分文理科，高考录取总成绩由“3+3”组成时，如何引导学生做好职业生涯和升学规划?昨天，新高考改革背景下学校发展专题研讨会在汉举行，全国高考改革专家与湖北省各地市州的200余名校长齐聚一堂，为即将面临新高考综合改革的湖北考生擦亮“航灯”。
从“3+X”到“3+3”
今秋新高一全面进入“新高考”
今年秋季，我省将在高一新生中整体实施考试招生制度综合改革。根据《湖北省深化考试招生制度改革实施方案》，在2021年高考招录中，全面实行“两依据一参考”(即依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩、参考高中学生综合评价)政策。
与现行“3+X”高考模式不同的是，今秋新入学的高一学生在高中学习阶段不再分文理科，高考录取总成绩由“3+3”组成。即由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目，和考生自主选择的普通高中学业水平考试3个科目成绩组成，总分750分，其中语文、数学、外语各150分，普通高中学业水平考试3个科目以等级分计分，录取时各科折算为100分。
计入总成绩的3个普通高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。考生可以参加两次外语考试，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
学业水平考试如何考?学考等级划分任重道远
学业水平考试怎么考?会上，这一问题引起校长们的高度关注。据了解，高中学业水平考试，具有合格性考试和等级性考试两种功能，其中合格性考试将作为学生具备高中毕业水平、学历的一个认定依据，以合格和不合格的方式来呈现，有点像以前的高中会考。而等级性考试将作为高等学校的录取依据，采取6选3的模式。
“考试频次过多会增加考生负担，也会引发公平的质疑。为了坚持公平底线，科学安排考试频次，安排学考时间很重要。”有关专家介绍，率先尝鲜“新高考”的上海、浙江对学业水平考试各有“路径”，浙江的学考可以考两次，选考科目也可以考两次。而上海的方案是学考可以考两次，选考科目只能考一次。湖北考生则可以参加两次学考(正考和补考)，选考科目只能考一次。
对此，有校长表示，一年多考的前提条件之一是能够实现测验分数的等值，即无论考生参加哪一次考试，只要他的知识能力水平没有实质性的提高，其最后所获得的分数应当高度一致。一旦高考或学业水平考试实现了测验等值，考生就不会参加多次考试，也谈不上增加考试负担的问题。
有专家提出，目前，学考没有考查的内容标准，其表现标准也亟待确立。因而，学考等级划分与科目难度平衡可以说是当前改革的当务之急。
大学学什么?未来做什么?职业生涯规划提前列入高中生日程
等到高考分数公布后，再考虑填什么院校、学什么专业?晚了!华中师范大学教授、原湖北省高考办主任胡向东表示，在现行高考招生制度下，学生在选择专业时带有很大的从众性与盲目性，严重制约了学生的未来发展。麦可思的追踪研究显示：2011级的大学生仅有41.35%的学生对现在就读的专业感...
09-13
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湖北高考改革：2018年起启用“3+3”高考模式
2017年9月起，北京、天津等第二批高考综合改革试点省(市、区)将进入高考综合改革实施阶段，新一届高一学生将会在3年后采用“3+3”的高考模式。湖北省新一轮高考综合改革方案将从2018年秋季入学的高一新生开始启用，在2021年高考中正式实施。“3+3”模式中，普通高校招生录取的总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目和考生自主选择的普通高中学业水平考试3个科目成绩组成，总分750分，其中语文、数学、外语各150分，普通高中学业水平考试3个科目以等级分计分，录取时各科折算为100分。
计入总成绩的3个普通高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，选哪科、怎样选就成了考生和家长共同需要面对的问题。
考生可以参加两次外语考试，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
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湖北“新高考”选考办法解读
2021年起，湖北省将全面实施“新高考”。“新高考”将如何落地?高中学业水平考试怎么考?什么时候考?计入高校招生录取总成绩的3个科目如何选择?这些话题成为考生和家长的关注焦点。
昨日，省教育厅发布《湖北省普通高中学业水平考试实施办法》，详细介绍了我省“新高考”的选考办法，宜昌市夷陵中学校长高圣奉对此进行了解读。
关键词一 考什么?13个科目全考
从2018年入校的高一新生开始，所有高中生都必须参加学业水平考试。《实施办法》指出，国家规定的普通高中课程的13个科目，全部纳入高中学业水平考试范围。其中，语文、数学、外语(含英语、俄语、日语。德语、法语、西班牙语待条件具备时开考)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个科目，由全省统一组织命题和考试，采取闭卷笔试方式进行考试，实行网上阅卷。考试安排在标准化考点进行，实行电子监控。
信息技术、通用技术、艺术(音乐和美术)、体育与健康4个科目为考查科目，由省根据国家课程方案和课程标准统一制定考试要求，市州教育行政部门组织实施。信息技术、外语等科目待条件具备时实行全省统一机考。
物理、化学、生物3个科目实验操作及外语科目听力和口语的考试也纳入学业水平考试范围，具体考试方式和组织形式另行制定和公布。
【解读】何为学业水平考试?高圣奉说，通俗的理解，学业水平考试就是高中阶段的毕业考试，跟全国统一高考没有关系。目前，很多学校都会组织学业水平考试，证明学生完成高中阶段的学业。
关键词二 啥时考?每年6月和12月
省教育考试院介绍，全省统考科目每年组织两次考试，分别安排在6月和12月。我省最早在2019年组织首次全省统一的学业水平考试。2018年，会在2017年秋季入学的高中生中选择一定范围开展学业水平考试试点，积累经验，试点考试成绩不作为高校招生录取依据。
据悉，学生在高二上学期期末，可首次参加全省统考科目的考试。考试不合格的科目，允许学生参加一次补考。学业水平考试必考科目成绩报告均以“合格、不合格”呈现，不合格人数比例控制在2%以内。
【解读】是不是考试过了就不用继续学了?高圣奉表示：是的。比如说，你选的几门课都考过了，那么高二下学期和高三，就不用再进行这几门课的学习，可以专心备战高考科目。
学业水平考试要考几次?高圣奉称，每位学生只需参加一次学业水平考试，没有通过的进行一次补考。而且学业水平考试难度并不会很大，主要以基本知识为主，只要认真学，一般都能考过。
关键词三 如何选?选定后不可更改
自2018年秋季入学的高一新生开始，高中不分文理科，考生高考总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生自主选择的我省普通高中学业水平考试3个科目(以下简称“选考科目”)成绩组成。
计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个选考科目，由学生根据自身兴趣、志向、特长及高校各专业招生基本要求自主选择。
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2016年湖北高考：高考语文、数学、英语不再自主命题
24日下午，湖北省召开了2016年普通高考厅际联席会议，全面部署今年高考准备工作。
今年全省共设普通高考考点303个，考试期间，省教育考试院将派出347名巡视员赴全省各地巡视。历经12年的自主命题后，我省普通高考语文、数学、英语三科，从2016年起不再自主命题，全部使用由教育部考试中心命制的全国卷，所有科目全部实行网上阅卷。
今年普通高考的工作重点是加强考试安全、管理质量、考风考纪和考试服务。据考试院相关负责人透露，为确保高考工作安全、平稳、顺利，我省出台了一系列管理措施，具体包括以下八点内容：打造考试安全“铜墙铁壁”，逐级签订考试安全责任书，各个环节的所有涉密人员均需培训并签订安全保密承诺书;继续实行随机编排考场，重点推进高考信息化管理;继续以市州为单位统一考试用具，继续实行AB卷;考生入场安检，为所有考场配备无声挂钟，禁止考生携带手表等计时器入场;升级标准化考场作弊防控系统，开展指纹识别、人脸识别验证考生试点，要求所有考场和考生休息室安装和有效使用防范无线电通信作弊的设备，出动无线电监测车对疑似作弊信号进行拦截、干扰，利用高科技手段防范和打击手机、无线耳机等高科技作弊行为。
此外，还将开展净化涉考网络环境、打击销售作弊器材、净化考点周边环境、打击替考作弊4个专项行动;严肃处理违纪作弊行为，省教育厅专门下发通知，要求各高校在高考期间，加强对在校大学生的管理，并通过官方网站、高校网站广泛宣传，让考生知晓替考和作弊所要承担的严重后果，对发现的违纪作弊行为，特别是请人代考、利用通信工具作弊等严重作弊行为，严格按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)进行处理;以公平为取向做好考试服务，特别是为农村、偏远地区及残疾考生等群体提供便捷、有效的服务。
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湖北高考改革：弱势补偿与激励加分
5月25日,湖北高考改革方案正式出炉,该省明确将进一步减少高考加分项目。记者梳理发现,目前已有二十余省公布高考改革方案,大多数省份都有针对高考加分政策的相关规定。
高考加分的初衷,在于对高考制度进行有益补充。然而,规则意识和公共精神的缺失,让高考加分有了藏污纳垢、暗箱操作的空间。金钱、权力、关系编织了一个错综复杂的社会网络,让高考加分从某种意义上沦为“少数人的游戏”。高考加分已经引发全社会的公平焦虑,减少加分项目、规范高考加分得到了越来越多的社会认同。
减少高考加分,并不意味着对高考加分政策进行全盘否定。保留对少数民族、烈士子女等少量加分政策,其制度善意就是“弱势补偿”。美国哲学家罗尔斯认为,“为了平等地对待所有的人,提供真正同等的机会,社会必须更多地关注那些天赋较低或者处于不利社会地位的人们。”按照平等的方向补偿由先天因素、偶然因素造成的倾斜,实行对弱势群体的“优先扶持”,用差异化手段达到教育公平的目标。
在高考加分政策中,除了“弱势补偿”项目以外,还有一些激励性项目。如地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分,以及备受争议的中学生奥林匹克竞赛加分;这些加分政策尽管有一定的制度善意,却在执行中凸显出重重弊端,严重地损伤了教育公平。
一方面,城乡之间在教育资源和其他社会资本上的鲜明反差,让农村孩子通常难以享受高考加分的制度体恤,高考加分在演变为城市孩子的变相福利;另一方面,高考加分事关孩子的命运和前途,导致一些家长千方百计地争取高考加分,托熟人、找关系,弄虚作假的“加分腐败”层出不穷,既破坏了教育公平,也败坏了社会风气。
更为关键的是,“激励性加分”不仅会导致教育走偏,也会陷入重复性激励的误区。以省级三好学生、省级优秀学生干部为例,考生们获得省级以上奖励本身就是一种激励,高考再加分何尝不是一种重复性的“谬赏”?正是因为这些荣誉可以加分,才导致一些人的“非分之想”。让优势资源集中在少数人身上,即使打着“奖励”的旗号,高考加分也会形成事实上的教育不公平。
高考加分作为一种稀缺资源,需要做的不是锦上添花,而是雪中送炭。对少数民族、烈士子女等进行“弱势补偿”,见证着一个国家的责任与担当;而减少重复性奖励的高考加分,有助于守卫教育公平,拨亮教育这盏希望之灯。当教育公平进一步彰显,社会流动才会加速,整个社会才会更有生机和活力。
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湖北省考试招生制度改革实施方案
一、我省改革的总体要求是什么?
这次改革的总体要求是：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，以有利于促进学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、科学合理的考试招生制度，为湖北经济社会发展提供强有力的人才支撑。
为稳步推进改革，确保平稳过渡，我省采取渐进式的改革思路，先试点再推广，具体步骤是：2017年在部分市、州高一入学新生中开展普通高中学业水平考试试点;2018年在高一入学新生中整体实施、全面实行考试招生制度综合改革;2021年，实现“两依据，一参考”的招生录取模式，基本建立健全符合教育规律、顺应时代要求、具有湖北特色的考试招生制度。
二、我省考试招生制度改革的主要内容和举措有哪些?
这一轮考试招生制度改革以问题为导向，着力回应人民群众关切的热点难点问题，是1977年恢复高考制度以来最全面、最系统、最深刻的一次改革，涵盖考试制度、招生制度和管理制度三个层面，涉及基础教育、职业教育、高等教育、继续教育多个领域，内容丰富，措施具体。
依据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以及教育部相关配套文件，结合本省实际，我省《方案》在落实考试招生制度改革方面主要制定了十项改革举措：
一是改革招生计划分配方式，扩大省属高校地方专项计划招生规模，增加农村学生上重点高校的人数和比例，保证农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制;
二是完善中小学招生办法，多措并举破解择校难题。
义务教育全面实施免试就近入学政策，中职教育和高中教育逐步建立基于初中学业水平考试、参考综合素质评价的招生制度，完善省级示范高中招生计划分配办法，50%以上招生计划分解到对口初中学校，完善进城务工人员随迁子女接受义务教育后在居住地参加升学考试的配套政策;
三是建立普通高中学业水平考试制度，考试结果作为高中学生毕业和升学的重要依据，引导高中学校认真落实国家课程方案，加快推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长，更好服务高校科学选拔人才;
四是完善综合素质评价制度，评价结果作为高校招生录取重要参考，引导学生全面提高综合素质;
五是加快推进高职院校分类考试招生。
改革过去普通高中毕业生主要通过全国统一高考、中职毕业生主要通过高职统考进入高职院校的考试招生办法，今后高职院校考试招生与普通高校相对分开，普通高中毕业生可以通过学业水平考试成绩和职业适应性测试、中职毕业生主要通过文化基础与职业技能测试进入高职院校，通过分类考试进入高职院校的招生方式将成为主渠道;
六是调整统一高考科目，改革考试内容和形式。
全国统一高考的语文、数学、外语科目继续保留，文理综合科目取消，不再分文理科;外语一年安排两次考试，考生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分;学业水平考试思想政治...
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