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出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“幼儿保教知识与能力考点:幼儿个性、社会性发展”，希望能帮到大家。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
幼儿保教知识与能力考点:幼儿个性、社会性发展
一、幼儿个性的发展
1.3～4岁幼儿个性发展的特点
(1)强烈的好奇心;模仿性突出;3.自我意识形成，出现自我评价;(4)出现独立性愿望。
2.4～5岁幼儿个性的发展
(1)活泼好动;(2)自我意识迅速发展，开始自我控制。
3.5～6岁幼儿个性发展的特点
爱学、好问，有极强的求知欲望;(2)个性初步形成。
二、幼儿社会性发展
1.幼儿亲子关系的发展;2.幼儿同伴关系的发展：
3.幼儿性别角色的发展;4.幼儿亲社会行为的发展;5.幼儿的攻击性行为的发展。
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出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“2017年幼儿保教知识与能力考点:幼儿情绪情感发展”，希望能帮到大家。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
教师资格幼儿保教知识与能力考点:幼儿情绪情感发展
一、幼儿情绪情感发展的趋势
1.情绪的社会化;2.情绪情感的丰富和深刻化：3.情绪情感的自我调节化;4.情绪控制与掩饰成分增加。
二、幼儿高级情感的发展
幼儿的社会性高级情感主要体现在道德感、理智感和美感等三个方面。
三、幼儿积极情绪情感的培养
(一)营造良好的情绪环境;(二)成人的情绪自控示范;(三)积极鼓励和引导;(四)正确理解和应对幼儿的情感反应。
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出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“教师资格幼儿保教知识与能力核心考点:婴幼儿身心发展”，希望考生能好好备考2017年教师资格证考试。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
教师资格幼儿保教知识与能力核心考点:婴幼儿身心发展
一、婴幼儿心理发展的年龄特征
(一)婴儿期的年龄特征(0～1岁)
1.新生儿期(0～1个月)
(1)心理发生的基础：本能动作(无条件反射)
(2)心理的发生：条件反射的出现
2.婴儿早期(1～6个月)
(1)视觉、听觉迅速发展。
(2)手眼协调动作开始发生。手眼协调动作，指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致.即能抓住看到的东西.这是手眼协调的主要标志。
(3)主动招人。这是最初的社会性交往需要。
(4)开始认生。婴儿5～6个月开始认生。这是儿童
认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现了感知辨别能力和记忆能力的发展。
3.婴儿晚期(6～12个月)
这一阶段的明显变化是动作灵活了，表现为身体活动范围比以前扩大了，双手可模仿多种动作.逐渐出现言语萌芽，亲子关系、依恋关系更加牢固。
(二)幼儿前期的年龄特征(1～3岁)
1.言语的形成;2.思维的萌芽;3.自我意识的萌芽。
(三)幼儿期的年龄特征(3～6岁)
1.幼儿初期(3～4岁)的心理特点
(1)行为具有强烈的情绪性;(2)爱模仿;(3)思维仍带有直觉行动性。
2.幼儿中期(4～5岁)的心理特点
(1)爱玩、会玩，活泼好动;(2)思维具体形象;(3)开始接受任务;(4)开始自己组织游戏。
3.幼儿晚期(5～6岁)的心理特点
(1)好学、好问;(2)抽象概括能力开始发展;(3)个性初具雏形;(4)开始掌握认知方法。
二、婴幼儿心理发展的基本趋势
(一)从简单到复杂
(二)从具体到抽象
(三)从被动到主动
(四)从零乱到成体系，对事物的态度由不稳定到稳定
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2017上半年各省教师资格考试公告汇总01-07
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2017教师资格幼儿保教知识与能力核心考点:婴幼儿发展
一、婴幼儿发展的含义
婴幼儿发展是指婴幼儿在成长的过程中.身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。
二、婴幼儿发展的影响因素
(一)客观因素
1.生物因素：(1)遗传因素(2)生理成熟
2.社会因素
环境和教育是影响儿童心理发展的社会因素.提供了儿童心理发展的决定性条件。
(二)主观因素
1.儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因
2.儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因
综上所述，儿童的发展绝不是某一种因素单独影响的结果，而是多种因素综合地、系统地相互作用的结果。以生物因素为前提，在环境因素具备的情况下，儿童的主观能动性对儿童的自身发展尤为重要。我们不能孤立地、静止地强调遗传、环境和教育的作用，也不能只看重儿童主观能动性对其发展的作用。只有综合考虑多种因素，才能全面地认识儿童的发展与教育问题。
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...01-07
出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“2017教师资格证幼儿保教知识与能力核心考点汇总”，希望考生能好好备考2017年教师资格证考试。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
| 2017教师资格证幼儿保教知识与能力核心考点汇总 |
| 2017教师资格幼儿保教知识与能力核心考点:婴幼儿发展 |
| 教师资格幼儿保教知识与能力核心考点:儿童发展理论 |
| 教师资格幼儿保教知识与能力核心考点:婴幼儿身心发展 |
| 2017幼儿保教知识与能力核心考点:身体发育 |
| 2017教师资格证幼儿保教知识与能力核心考点:幼儿认知发展 |
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各位要参加教师资格考试的考生快来看看出国留学网教师资格考试栏目为大家分享的“2017教师资格幼儿保教知识与能力考点：学前教育的原则”吧，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
2017教师资格幼儿保教知识与能力考点：学前教育的原则
学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据学前教育目标、任务和儿童身心发展的特点，并在总结了长期的学前教育实践经验的基础上提出来的。学前教育原则应始终贯穿于学前教育工作的全过程，既包括学前教育课程的编制阶段，也包括学前教育课程的实施阶段。在课程的实施阶段，既适用于教学活动，也适用于游戏、日常生活活动等各种类型的活动。既适用于活动计划的预设、内容的选择，也适用于环境的创设、材料的提供、活动区的设置等。总之，只要是有对儿童有影响的教育各方面、各环节、各流程等，都应该遵循这些原则。
学前教育原则包括两部分：一部分是教育的一般原则，是学前教育机构、小学、中学教师均应遵循的，它反映了对所有教育者的一般要求;另一部分是学前教育的特殊原则，是根据学前教育的特点提出来的.是学前教育对教师的特殊要求。
1.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
作为学前教育对象的儿童首先是一个人，是我们社会的一员。因此，他们享有人的尊严和权利，没有对儿童的尊重，就谈不上真正的教育。
(1)尊重儿童的人格尊严
儿童从一出生就具有人格尊严，他们与我们是同样的一个社会成员，不能因为他们小而歧视他们，要杜绝对孩子随意敷衍、盲目指责、任意羞辱的粗暴行为，更不能拿儿童作为宠物玩耍，随意给他们起绰号，当众披露他们的缺陷。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。
(2)保障儿童的合法权益
学前儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，这反映了人类对儿童在社会中的地位和权利的认可与尊重。但是，学前儿童毕竟是稚嫩、弱小的个体，他们对自己权利的行使还必须通过成人的教育和保护才能实现。家庭、学前教育机构、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯。因此，教师不仅是儿童的“教育者”，也应当是儿童权益的实际维护者。
2.发展适宜性原则
学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。教师进行学前教育与课程的设计、组织、实施都应着眼于促进儿童的发展。所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程度为基础，注重儿童的学习准备。按维果茨基的理论来说：即是要找准每个孩子的“最近发展区”，使每个孩子通过教学活动都能在原有的基础上有所提高，即“跳一跳，摘个桃”。教师应充分了解儿童已有知识和理解能力、智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度的教育要求，把儿童发展的可能性与积极引导二者辩证地结合起来，即既不低估或迁就儿童已有的水平，错过发展的机会，又不可拔苗助长，超出发展的可能性。
3.目标性原则
教育目标的最终实现，是一切教育活动的出发点和归宿。教师不能任凭自己的爱好兴趣或喜怒哀乐想怎么做...
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2016教师资格考试准考证打印工作正在进行，各位参加教师资格考试的考生也要时刻关注着考试资讯，第一时间了解考试动态。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016下半年教师资格幼儿保教知识与能力考前必看考点”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
2016下半年教师资格幼儿保教知识与能力考前必看考点
必看考点一：著名的儿童教育思想
学前教育原理这一模块中的高频考点——著名的教育家的儿童教育思想，在历年国考资格证客观题考察中都有涉及，其中应格外注意福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知几位的幼儿思想及著名代表作。
福禄贝尔：
代表作：《人的教育》;
教育思想：第一位阐明游戏价值理论的人;创设的教具称为恩物;提出“父母是孩子的第一任教师”;1840年，命名世界上第一所幼儿园。
蒙台梭利：
代表作：《童年的秘密》
教育思想：提出吸收性心智;提出“一个有准备的环境是关键”;重视感觉教育。
陈鹤琴：
主要贡献：提出“活教育”;“五指活动”课程;重视家园合作;被称为我国“幼儿教育之父”。
陶行知：
主要贡献：提出“生活教育、大众教育、乡村教育”;提出“六大解放”;“教学做合一”的教育方法。
必看考点二：《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》
以下简称《纲要》《指南》，这两部幼教法规在近两年国考中均有涉及，题型涵盖单选题、简答题、论述题。如2015年下半年单选题《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调;简答题为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由;2016年上半年论述题：教师尊重幼儿个体差异的意义与举措等，在此提醒广大考生，今年下半年国考考试中此考点依旧重要，备考时应格外注意以下几个方面：
《纲要》
1.教师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?
2.对幼儿发展状况的评估应考虑的方面?
《指南》
1.《指南》实施应考虑的几个方面?其中每一个方面的具体内容是什么?
2.各领域的学习与发展目标?
以上是为各位考生罗列的必看知识点，详情可参考《纲要》和《指南》的具体内容。
必看考点三：游戏的分类
根据不同的种类可以将游戏分成很多类型，在历年考试中常以单选题的形式出现，结合题干中的案例选择正确的游戏种类，其中最常考的有：
1.按照教育的作用和目的：创造性游戏(表演游戏、角色游戏、结构游戏)和规则性游戏(体育游戏、音乐游戏、智力游戏)
2.按照社会性发展的水平：偶然的游戏、旁观的游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏(其中应重点关注后三种游戏的年龄阶段和游戏特点)
3.按照认知发展水平：感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。
必看考点四：角色游戏
之所以将角色游戏单列出来，是因为它几...
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2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格幼儿保教知识与能力考点：幼儿一日生活”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
2016教师资格幼儿保教知识与能力考点：幼儿一日生活
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。幼儿园一日生活的主要环节如下表。
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